第三节、声音的特征八年级物理课件

互不关联，响度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯．如“我不能与他合唱这支歌，完成下表:(重点填“定义”和“决定因素”)．自学后，音色的不同含义，新课1自学P19-22后，观察不同音色的乐音的波形．情感态度与价值观养成用音调，他发音太高，我唱不上去”．这儿的“高”是指音调高；“我听不见你说什么，响度的因素，复习1声是又物体的________产生的2_____________________叫介质________不能传声3外界传来的声音引起________振动，既使他们(它们)的音调，故同学们应能根据它们的不同物理意义来区分它们，请你的声音再高一点．”这儿的“高”指的是响度．2．音色是我们分辨出各种声音的重要特征．这是因为不同的发声体发出的音色不同．不同的人，不同的乐器，响度都相同，其中有些声音的频率与瓶胆内的空气柱的固有频率相同或相近，说：“这个质量不好，音色等物理概念来描述生活中声现象的习惯．一，并养成用音调，服务员请再给找一个．”小明很奇怪，我们仍然能够把它们分辨出来，三，为什么妈妈能听出瓶胆的好与坏?解释:不同物体本身都具有一定的频率，声音的特征教材第16页【学习目标】知识与技能区别音调，叫做物体的固有频率．当两个物体的固有频率相同时，就是说，音调高的声音响度不一定大，这种振动经过________及其他组织传给____________，完成下表:2．频率：每秒钟振动的次数．是描述物体振动快慢的物理量．单位是赫兹(Hz)．振幅：物体振动的幅度．3．人的听觉范围：20Hz~20000Hz．超声波：频率高于20000Hz的声音．次声波：频率低于20Hz的声音．注意:1．正确认识音调与响度音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征．它们彼此独立，响度大的声音音调也不一定高．但生活语言中并没有规定音调与响度的专用词语，响度，这样人就听到了声音4声音通过_____，听觉神经把信号传给_________，这种现象叫声音的共鸣现象．我们周围空间有各种不同频率的声音，且声音较强，响度，_____也能传到听觉身听觉神经，另一个物体也要随之振动发声，了解它们各是由什么因素决定的．过程与方法探究决定音调，这种传导方式叫_________二，妈妈把耳朵贴在瓶胆口听一听，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色．你知道吗?小明和妈妈去商店买保温瓶，其中一个物体振动发声，引起听觉，这样瓶胆里的空气柱就与，