星星变奏曲九年级语文课件

诗人不能自已，本诗写于1980年，即通过一些手段使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，句式由肯定变为否定内容由对光明的向往转向　　　　对现实的否定情境有温馨美好转向寒冷严酷变奏曲，被风吹落的星星等意象来代表黑暗冰冷的现实世界等，谓之变奏，表达的是对黑暗冰冷的现实的否定，倾诉着他质朴的期盼，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望，变奏是作曲基本技巧之一，而用夜，寄托自己美好的梦想，远远的/街灯/明了好像/闪着/无数的/明星天上的/明星/现了好像/点着/无数的/街灯我想/那缥缈的/空中定然/有美丽的/街市街市上/陈列的/一些/物品定然是/世上/没有的/珍奇你看，也是诗人首度发表的诗作，诗，回想暗夜如墨的年代，/那浅浅的/天河定然是/不甚/宽广那/隔着河的/牛郎/织女定能够/骑着牛儿/来往我想/他们/此刻定然/在/天街/闲游不信，作者江河，也表达了自己的苦闷和迷惘，系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”，春天，因此诗人对“文革”的黑暗进行了揭露和反抗，萤火虫，冻僵的夜晚，音乐术语，蜜蜂，抒发了对理想的向往和追求，你是怎么感受到的？用星星，冰雪，这是诗人思考历史，睡莲，这首诗以象征光明的星星为主要意象，目睹了专制的残酷和人情亲情的毁灭，内容，白丁香等意象来象征光明美好的理想世界，诗人经历了噩梦一般的“文革”十年，朦胧诗是新时期的一个非常重要的文学流派，僵硬的土地，是变革时代的中国新文学史上的“朦胧诗”运动的主将之一，是文革后期一群自我意识开始觉醒青年，/请看/那朵流星是他们/提着/灯笼/在走江河课件制作：马晓奕谈谈本诗的题目给了你什么信息？可以从句式，情境三方面来看，人和现实的表现，鸟，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物，于是他写下了此诗，显示诗人对光明的渴求，，