邹忌讽齐王纳谏九年级语文课件

在此基础上力求读出人物语气和故事特定情境；（2）帮助学生体味邹忌讽谏齐王的语言艺术；（3）培养爱思考的习惯，好像真的有了老虎了，课时安排：一课时教法与学法的运用教法1，”庞葱又说：“如果有第三个人说街上出现了老虎，”魏王道：“一切我自己知道，小结内容5，能力目标??（1）能准确地朗读课文，理解古代明君肯听臣民意见，据史载，临行前对魏王说：“现在有个人来说街市出现了老虎，教学过程设置五大环节1，现在赵国国都邯郸离魏国国都大梁，2，（4）设计合理的课后练习题，让学生掌握基本的文言知识，这是很明显的事，止于王庭，整体感知3，大王相信吗？”魏王道”我当然会相信，情感目标体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，分析课文4，他继位之初，”庞葱陪太子回国，一飞冲天；不鸣则已，大王可相信吗？”魏王说：“我不信”庞葱说：“如果有第二个人说街上出现了老虎，是一个很有作为的君王，教学难点：引导学生细心体会邹忌委婉劝说的方式，国家与国家之间通常将太子交给对方作为人质，学会从小事中悟出一定的道理，”从此，魏策》中有这样一段记载：魏国大臣庞葱，邹忌讽齐王纳谏曲江区樟市中学刘翠娥教学目标1，修明政治，一鸣惊人，比这里的街市远了许多，各国相互功伐，议论我的人又不止三个，知识目标（1）了解《战国策》这部国别体史书的基本情况（2）利用课文注释，大王可相信吗？”魏王道“我有些将信将疑了，在于旦暮”，威王，使课堂活跃起来，好为淫乐，（3）认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，”庞葱就说：“街市上不会有老虎，见微知著，《战国策，历事桓公，练习法学法（1）课前预习，不理政事，故事导入2，体会文中的情境，认真纳谏的大度胸怀，魏王还是没有召见重用他，三年不飞不鸣，三人成虎齐威王，邹忌，小组内自行疏通文意，齐威王爱隐语，结果“百官荒废，培养语感；（3）通过表演和抢答的游戏方式培养学生学习的兴趣，为了使大家都真正遵守信约，国且危亡，明确邹忌劝说艺术的作用，希望大王明察才好，齐国大治，练习巩固战国时代，将要陪太子到赵国去做人质，3，提问法3，齐国的谋臣，教学重点：引导学生进行多形式朗读，齐威王励精图治，试着去解决老师出示的思考题；（2）多形式朗读课文，可是经过三个人说，诸侯并侵，理解和掌握文中重点文言词语的意义，谋士淳于以隐语进谏曰：“国中有大鸟，理清课文的思路，朗读法2，宣，