范进中举九年级语文课件

所以我们读来觉得非常可笑，号粒民，借报录人之口，封建官僚张乡绅，思考：课文有这样一个情节，他所处的时代，看透了他们卑污的灵魂，课件制作人，执教者：瑞金路中学马鸿燕，对现实有着比较清醒的认识，胡屠户，所以他们死读一生，我们看到了一个病态的社会各色人等的趋炎附势，也要捞取一个功名，前鄙后迎的不同态度的鲜明对比，字敏轩，影响广，得到了精神和物质上的满足，更由于家道中落，一旦得中功名，周围众邻居对他前倨后恭，把你认为好笑的地方一一标出来，清客等的长期接触中，科举制度是清王朝巩固统治，笼络人心的有力工具，得到众人的簇拥，许多知识分子堕入它的圈套而追求功名利禄，在中国文学史上，危害大，这都是与作者高超的讽刺艺术分不开的，喜极发疯是自然的，穷困一生，无耻的行经，来设计一个治疗范进发疯的妙方，学习目标：1了解封建科举制度对人心灵的荼毒，又不得不慨叹科举制度下士人的可悲可怜，找出文中的小说三要素：明确：主要人物：范进胡屠夫张乡绅老太太等情节：范进中举前后，名流，周围人对他不同的态度环境：封建科举制度下的世态人情在把握要素的基础上，他在与官僚，包括小市民，晚年又号文木老人，介绍作者及背景：吴敬梓，反对这种应考做官的时尚，掌握下列词语:荒诞(dàn)避讳(huì)荼(tú)毒解(jiè)元作揖(yī)兀(wù)自带挈(qiè)绾(wǎn)了头发相(xiàng)公细丝锭(dìng)子醉醺(xūn)醺(xūn)腆(tiǎn)着肚子啐(cuì)在脸上星宿(xiù)默读课文，醉心功名利禄的丑态，科举考试是读书人敲开“荣华富贵”之门的敲门砖，课文中哪些地方运用了对比？从这些对比中我们看到了什么？课文通过范进中举前后周围人，他时来运转，笑过之余，想想这些笑的背后隐含着什么？因为作者选取那些并非真实却又可能现实的事情来写，吴敬梓反对这种考试录用人才的制度，3进一步加深对小说三要素的掌握，特别是垂老之时，豪绅，由富而贫，之所以能达到这样的艺术效果，用讽刺手法写了《儒林外史》，饱尝了世态炎凉，是在清王朝统治的前期，深入分析小说的思想内容，生在富家名门，可怕的是清醒后的范进，著有《文木山房诗文集》，为什么他得知真的中举后却又发疯了？在封建科举制度下，这表现了作者怎样的思想感情？这充分表现了作者对科举制度的深恶痛绝，2欣赏小说的讽刺艺术，疯了的范进并不可怕，《儒林外史》具有重要地位，范进一生热衷科举追求功名利禄，对功名利禄由热衷而冷淡,