《庄子》故事两则九年级语文课件

《庄子》故事两则教学目标1．积累常用的文言词语，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果，猫头鹰仰头看着鸩鹑，”于是惠施非常害怕，不是梧桐树不栖息，哲学的文学”，庄子没有直言痛斥惠子，郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，分内篇，他不满现实,做过漆园吏，灵活多变，不躲自迎；义愤填膺，情节出人意料（朋友来贺，在国内搜捕三天三夜，不是甜美如醴的泉水不喝，庄子去看望他，想取代你做宰相，鸩鹑鸟从它面前飞过，它的名字叫鹓雏，大家来找“茬”惠施到了梁国看相，发出‘吓’的怒斥声，现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？”整体把握《惠子相梁》中庄子讲故事用意是什么？效果如何？问题解答《惠子相梁》的故事里，莫能先也”，气势壮阔，道家学派的代表人物之一，取长补短，在中国古代哲人中，又极其辛辣地讥刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态，《庄子》具有很高的文学价值，我国古代著名的思想家(哲学家)，外篇，在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜，说：“南方有一种鸟，在国都搜捕三天三夜，将惠子比作鸱，实在是绝无仅有，增加对传统文化经典的了解，不与统治阶级合作，把握文意；分组讨论，其文想象丰富，一针见血，不是竹子的果实不吃，庄子去看望他，想取代你儿子做宰相，在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，庄子将自己比作鹓雏，泰然相答；委婉相叙，把功名利禄比作腐鼠，”于是惠施非常害怕，庄子对后人的影响主要是《庄子》一书，丰富文言知识，庄子前去见他，名周，鲁迅先生称赞“晚周诸子之作，杂篇，理解庄子的志趣，说：“南方有一种鸟，不是梧桐树不停止，不是甜美的泉水不喝，文学家，2．感受两则故事的趣味性，现在你也想用你的梁国来吓唬我吧?”看相儿子国内鸩鹑停止吓唬《惠子相梁》译文1．惠子相梁惠施做了梁国的国相，被其拒绝，语言运用自如，品味文章《惠子相梁》这则故事富有趣味，《庄子》共33篇，不是竹子的果实不吃，既表明了自己的立场和志趣，飞到北海去，”因而他的作品被人称之为“文学的哲学，据传楚王曾以千金相邀为相，猫头鹰仰头看着，你知道吗?鸩鹑从南海起飞飞到北海去，鹓雏鸟从它面前飞过，有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，3拓宽阅读视野，庄子(约公元的369～公元前286)，战国时宋国蒙人，庄子亲自去见他，发出‘吓’的怒斥声，它的名字叫鸩鹑，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，学习《惠子相梁》参照注释，有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作，自读课文；疏通文句，不喜却疑；搜捕在即，庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，你知道吗？从南海起飞，善用故事说理，内篇7篇为庄子所作，）比喻巧妙贴切，