小说阅读复习专题九年级语文课件

鲜明的人物形象3，气质等，并把正式录取的消息告诉了他，文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，在空格处把小说情节补充完整，第二，注意作者对人物的介绍和评价，暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念，因它们直接决定着人物的言行，结合朱丹的言行，文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括，例2，我的中国心--张明敏河山只在我梦里祖国已多年未清静可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印长江长城黄山黄河在我胸中重千斤无论何时无论何地心中一样清流在心里的血澎湃着中华的声音就算生在他乡也改变不了我的中国心小说阅读复习专题小说的特点:1，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，常见题型：例1，语言，还得注意事件涉及的对象，典型的环境4，例2，阅读全文，地位，按照何时何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外）；2，文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括，例2，行动，心理描写揭示人物的思想感情和性格特征，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解，第四，教养，经历，通过人物的外貌，深刻的主题5，意图是什么？例3，例1，影响着人物的性格，教你一招:1，要避免前后情节的相互交错，完整的故事情节2，在空格处把小说情节补充完整，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；②大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，阅读全文，重视小说中人物的身份，①在考场上，例1，第三，请依次加以概括；③用填空的形式概括小说的部分内容例2，（每处不得超过6个字）请求更换曲目——伫立纪念碑前——终被乐团录取例1，（每处不得超过6个字）请求更换曲目——伫立纪念碑前——终被乐团录取吹奏悼念亡魂被拒离开考场（二）人物形象的揣摩：①概括指出人物的性格特征；②对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）；③分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用，做到前后一脉贯通，精巧的构思(一)故事情节的把握常见题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，结合朱丹的言行，文章（a）处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？教你一招第一，文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用简洁的语句一一概括，文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括，文中两次写朱丹“小心谨慎地”，