人生九年级语文课件

整体感知：1，拜伦，受黑格尔影响较深，工场劳作工作琐碎，斯丹达尔（司汤达），时代三因素决定论来研究文学发展史，大学毕业后，巴尔扎克，不再留恋，环境，1871年回国在哥本哈根大学任教，到欧洲各地旅行，思想资源，梅里美，巨著基本上运用泰纳的种族，乔治·桑，维尔特等，美学，本文主要描写了几个场面？攀登高塔（1-4）挖掘坑道（5-6）攫取领地（7）工场劳作（8-9）攀登高塔至多不过一百来级中空到达一定的高度就会摔下来比喻人的生命历程，勃兰兑斯，很慢，没有困难，新鲜流连，在哥本哈根大学攻读法律，出生于犹太血统的商人家庭，为安静的职业忙碌一生，爱冒险，瞻（）望：攫（）取：增益：臆（）测：馈（）赠：乐此不疲：zhān敬仰并寄予希望，越往上走——越困难，yì主观的推测，霍夫曼，工场不大，轰动了丹麦思想界，有生就有死，为了事业而忘却生命的人们，1890年出版，挖掘坑道矿物——指人类的精神财富，不感到疲倦，也受到教会的猛烈攻击，海涅，征服人群，头脑活跃，突出人对自身生命的珍惜之情挖掘坑道人们在坑道中探索道路，为了劳作，重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等，作者被迫到柏林寄居7年，增进收获，盼望长生久视，英6个主要文学流派的作家如史雷格尔兄弟，占有欲强，雨果，拉马丁，评论了拿破仑称帝前后到1848年法，最初——容易，勇敢面对生活的挑战，讲授《十九世纪文学主流》这部巨著，丹麦文学批评家，夏多布里昂，德，喜欢掌握权力，乐此不疲，有攀登就有摔落，收益，攫取领地开疆辟土，kuì赠送，文学史家，1842-1927，jué夺取，攀登高塔青年老年一年登上一级十年登上一平台人们祝贺攀登高塔表现人的一种希望，挖掘的人们——指从事研究工作，哲学，但经过漫长的道路会成为大师，很快乐地做某件事，控制人和事物的人们，微小，缺乏新鲜感，爱生命，表现了他们不屈不挠，同时也注重作家的生平和心理状态，爱争斗；精力充沛，在法国结识了泰纳（丹纳），顽强奋斗的精神，充满希望，经历了忧伤与欢愉，人，