散文复习九年级语文课件

请你就本文提一个有价值的问题，3，重点突出，注意：绝对不能孤立的看待每一个问题，警句，反问人称：第一，这篇散文很感人，描写表现手法：象征，3，2，感受课文的语言所表达的思想感情，附注文字，选取优美，就课文的内容，夸张结构类：对偶，理解文章中心，联系上下文分析，通读全文：标题，得体，恰倒好处的利用文中的语言，语言，排比，对比结构手法：线索，议论，5，烘托，表现手法，联系中心分析，欣赏课文中优美，根据短文内容回答问题，8，照应，5，语言连贯，4，第一步：整体感知：1，2，谈谈你对某句话的理解和看法，拟人，字词的音，写法提出自己的看法或疑问，理解词语在上下文中的含义和作用，结构，填写词句，第三步：组织好语言1，反复语气类：设问，铺垫，大体了解：作者，正文，第二，表达方式，回答全面，3，找到问题出在什么地方，仿写，体会，形，内容，语言修辞，详略语言修辞：描绘类：比喻，抒情，3，4，注意体会：重点语句内容主旨句反复句矛盾句含义深刻句结构总领句过渡句总结句表明思路句第二步：局部揣摩1，名言，转换，5，过渡，利用好诗词，中考题型：1，第三人称大纲要求：1，6，意思统一，2，7，初三语文总复习散文复习宿城区洋北中学陆浩散文常识：特征：形散神不散表达方式：记叙，精辟的语句，揣摩词语或语句的含义和作用，背景，体会课文中一些句子的深层含义，4，体会，从课文中找出感受最深的句子或段落，4，说明，你认为使自己感动的内容是什么？你受到什么启发和教育？7，这个词句的字面意思是什么，3，6，义，2，整体感知课文的大体内容，2，中心，富含哲理的词句,