想和做九年级语文课件

刻苦工作，2）：概述两种人的不良倾向，3．学习运用举例和比喻论证阐明观点，并从中找出中心论点，想和做全文结构第③层（5）：总结上文，历史学家，《怎样搞通思想方法》，文化思想方面的研究，却没有功效，再次强调要养成思考的习惯，一定要联结起来，深化论述思路课堂练习下面是一篇文章的开头的两段，一定要联结起来，提出中心论点，专心致志，并强调开动脑筋的重要，阅读后，连续不断，第四部分（9）：总结全文，侧重分析后一种人的表现，开会，江苏省苏州市人，进而提炼出论点”的写法，不断总结经验，第一部分（l～5）：评述“空想”和“死做”两种倾向，回答后面的问题，中国当代哲学家，想和做是分不开的，《二千年间》等，胡绳学习目标:1．学习“从生活现象中提出问题，2．能找出文中表述作者观点的议论句，对比论证）归纳想和做联结起来的途径想和做的辨证关系两者是联结的(想和做相结合）学校生活举例论证有些同学很“用功”，可是不会用思想，给下列红色的字注音并解释划线的词语，阐述把想和做联结起来的途径，也指想不付出艰苦的劳动，只顾做事不动脑筋文章中心论点的提出：日常生活某些现象作者的见解和主张为什么怎么样（两种倾向）（评价，第二部分（6～7）：分析想和做的辩证关系，形容话很多，议论结构提出问题：分析问题：解决问题：生活现象论题论点为什么一定要把想和做联结起来，进一步论述学生应当注意把想和做联结起来，议论中也涉及想和做的问题，4）：评析两种人，分析讲理）（提出论点）只会空想不会做事瞧不起不值得想和做是分不开的，从实际出发要观察和行动学游泳正面：观察—试验—学会反面：呆看—空想—不会（举例论证，想和做要联结为什么联结怎样联结在学习实践中如何联结摆现象加评论立论点总结，像流水那样毫不间断，提出中心论点，指用不正当的手段谋求个人的私利，劳而无功作者简介：作者胡绳，主要著作有《思想方法》，第三部分（8）：联系学校生活实际，笔名蒲韧，而靠小聪明来取得成功，演说……失败想和做脱节想和做联接课内课外成功对比论证想和做脱节失败联系实际小结中心论点：想和做是分不开的，历史，滔滔不绝成年累月投机取巧埋头苦干凭空juélěi积累tóumáipíng没有依据的白费力气，第②层（3，《理性与自由》，有些同学能想出些省力的有效的方法来记忆，第①层（l，怎样才能把想和做联结起来(1—5)（6—7）（8—9）将正确的理论运用到实际中解决具体问题，一定要联结起来，一直从事哲学,