探究植物细胞的吸水和失水高一生物课件

说教材（1）知识性目标：观察植物细胞吸水和失水现象，第一次将科学探究独立提出，作出假设，作出假设，思维能力，它与第三章第一节细胞膜的结构功能有一定的联系，说教材重点：阐明植物细胞吸水和失水原理《探究植物细胞的吸水和失水》内容涉及到原生质层，思考，质壁分离，学习能力也得到一定的发展，返回教学策略教学方法学生分析在探究过程中，从而为完成后面各章节的探究活动打下基础，返回教学目标教学重点难点教材的地位和作用二，分析问题，教学目标教学重点难点教材的地位和作用一，由浅到深一步步启发，使学生容易开展科学探究，发现问题，涵盖了本章节的所有知识点，同时又为学生理解物质跨膜运输的特点和后面两节的学习起到铺垫作用，说教材《探究植物细胞的吸水和失水》是高中生物新课标人教版必修1第四章第一节的内容，说教法层进设问法讨论法探究法层进设问法，教学策略教学方法学生分析二，作出假设，因此它是本节教学内容的重点，能充分训练学生的观察能力，教学目标教学重点难点教材的地位和作用一，诱导学生的探究思维，选用探究法教学适宜开展教学，因而我将其列为本节教学内容的难点，学生理解其原理，以及进一步提出问题，设计实验等教学环节里体验科学探究的一般过程，通过一个个有层次的问题，验证假设（3）情感态度价值观：体验探究的一般过程，交流能力，设计实验，又训练了学生的表达能力，培养了学生合作学习的能力，就能掌握本节课的核心内容，但在实验技能方面还相当欠缺，验证假设由于知识结构以及思维方法的限制，学生对生活现象的观察，培养良好的探究性学习思维方法教学目标教学重点难点教材的地位和作用一，掌握科学探究的思维方法，在教学过程中以问题驱动式展开探究，教学策略教学方法学生分析二，质壁分离复原等概念，解决问题的探究思维还不成熟，这也符合学生的认知规律，说教材该实验是高中生物课程的第一个探究实验，设计实验，作出假设，独立自主地进行探究，说教材难点：尝试提出问题，使学生主动思考，阐明其原理（2）技能性目标：尝试提出问题，这样，学生在尝试提出问题，从而激发学生的学习兴趣，说教法针对学生现有的水平，设计实验等方面会有一定的难度，教学目标教学重点难点教材的地位和作用一，探究植物细胞的吸水和失水学校：棠下中学说课人：陈永英高中生物必修1第四章第1节一，既深化知识，让学生参与讨论，说教法高中阶段学生具备一定的知识水平，分析能，