服装设计一初中美术课件

时装设计时装画——是时装设计者表达设计意图的效果图，随着人类不断进化，它是广大群众所接受的并广为流行的样式，服装的起源关于服装的起源，1时装是受到相当人数的崇尚并流行一时的一种样式或风格的服装，于是出现了最早的服装，3职业装是根据职业特点专门设计的工作服，非洲原始地区的黑人也仍然系着用树皮，2懂得服装构成原理，它具有符合社会服装发展的总趋势，2生活装有称便装，古罗马的女神维纳斯就系着这样的围裙，它的款式，不过是一块围在腰部，他们不得不采用较易获得的兽皮，《圣经》中亚当夏娃以无花果叶子作遮羞布的描述，是随季节变花而更换的实用性便服，羽毛，材料等美的感觉能力和创造能力，人类最原始的服装，与时装一样也讲究造型，它带有职业的特征和整体性的美，主要有两种看法，目前，宣传推广产品的一种手段，装束要与社会群体生存的心理想和谐，遮着臀部和阴部的“布”，它不突出人的个性美，3职业装是根据职业特点专门设计的工作服，与社会的伦理道德想协调，与时装一样也讲究造型，款式，色彩一装饰的美，一种看法认为，它是人与社会之间中介，时间你者应具备一定的艺术素养和科学技术知识1懂得人体的结构，它具有符合社会服装发展的总趋势，4具有对形体，它不突出人的个性美，是指导时装生产的依据，有要别人感到美观；服装既是“我的”又是“他的”，同时也可以作为收集设计资料，它带有职业的特征和整体性的美，它们身上的毛发也逐步退化，画好时装画，借以躲避性的引诱，4民族装是一个民族在长期发展过程中所沉积的带有民族生活特征与民族审美特征的服装样式，服装设计的要素：设计一套服装需要多问几个“什么”什么人穿的？什么年龄？什么样的个性与爱好？什么样的肤色？什么样的身材？什么场合穿的？什么样的职业？什么样的文化层次？因为穿上一套服装既要自己感到舒适，树叶和草片等披挂在身上，培养自己对服装流行样式与风格的敏感性与鉴别能力，服装的起源是由于人类对性概念的认识，揭示了服装起源的奥秘，它是广大群众所接受的并广为流行的样式，裁减技巧，服装设计（一）义务教育初中三年级美术第六册授课人：单国平另一种看法认为，3注意观察时装流行的趋势，鞣革打褶编成的围裙，服装的种类1时装是受到相当人数的崇尚并流行一时的一种样式或风格的服装，4民族装是一个民族在长期发展过程中所沉积的带有民族生活特征与民族审美特征的服装样式，为了防御大自然的侵袭，由于猿人体力劳动和脑力劳动的日益发展，2生活装有称便装，比例和掌握绘画的技能，是随季节变花而更换的实用性便服，色彩，早在公元前４世纪，色彩一装饰的美，款式，5培养自，