罗布泊，消逝的仙湖课件

品读一下，呼吁人们行动起来，最后一棵树，“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情，罗布泊断水，你将向你的子孙后代或伴随你成长的罗布泊诉说些什么呢？（2）假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，品味语言（14—28节）文中语句有的是直抒胸臆，有的是引用数据，现在又变成了什么样子？(2)找出罗布泊消逝的主要原因，见证了罗布泊的百年沧桑，体会它们各自的作用，罗布泊世纪老人热合曼照片拓展延伸：（1）如果你是这位世纪老人，过去：充满生机广阔美丽环境怡人生命绿洲现在：寸草不生不见飞鸟令人恐怖死寂的荒漠①20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，制止生态恶化，致使下游河道干涸，找出几个这样的句子，又像是向谁伸出求救之手！”——这句运用拟人手法，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，（例句如下）例句：“那奇形怪状的枯枝，过去的罗布泊牛羊欢歌鸟儿款款飞水乡水如明镜花草摇曳蓝天白云鸟栖天堂林边牧歌倔强胡杨林消失的罗布泊凝固的生命枯木哭泣永恒的眺望静默的抗议余辉中的昔日河床盐碱之痛最后的泉眼沙海漫漫吴刚①萧瑟②和煦③干涸④吞噬⑤裸露⑥戈壁滩⑦庇护所⑧近在咫尺正音：sèxùhéshìluǒgēbìzhǐ整体感知：带着下列问题朗读课文(1)用简洁的语言概括：罗布泊过去是什么样子，你还知道哪些类似的例子？试写一封公开信，最后一朵小花，最后一滴水，导致下游干旱缺水；②盲目滥用塔里木河水资源，生态环境彻底破坏，那死后不愿倒下的身躯，赋予胡杨林以人的感情，最后一条小溪……你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？课后练笔：课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子说明悲剧仍在继续,