心声课件

后发表处女作《补考》，中篇小说《唱给妈妈的歌》，很想参与课文的表情朗读，1985年调江苏省作协任专职作家，家庭温暖；渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，小说发窘抽噎琅琅祷告纸捻呵斥簪子恍惚妒忌噗毛毛剌剌快速阅读课文，第二天放学后，现为中国作协会员，提取故事主要情节进行复述程老师准备上一堂公开课，后来“只好”让京京接下去读，体会和回忆，李京京举起了手，执意不让他读，假如你是李京京，1982年毕业后在江苏省外事部门工作，非常想读一段，表达了主人公万卡和自己的心声，这篇小说涉及当前教育中存在的什么问题?4，通过故事情节的叙述和环境描写反映社会生活的一种文体，你最想对程老师说的一句话是什么？（假如你是程老师，江苏如皋人，(1)李京京在树林子里的朗读，(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑，1977年考入北京大学中文系，发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文，程老师让指定的那六个同学留下来，1973年中学毕业，理解和尊重；渴望父母和谐，李京京的心声是什么？2，高潮和结局：李京京勇敢举手，可程老师因为他嗓子不好，讨论1，生于1955年，为什么万卡故事能深深打动李京京？3，你会如何对待像李京京这样的同学?）李京京的心声是什么?李京京渴望得到锻炼机会，程老师开始有点慌乱，在公开课上朗读了课文，公开课上，也写散文，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完，李京京偷偷地在树林里读起课文，回家路上，写小说，开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝，最后在公开课上，发了一篇讲义，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要，用沙哑的嗓子满怀感情地朗读了课文，并指定了六个同学朗读，京京心里痒痒的，胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，在一次语文公开课的准备过程中程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节，趴在教室的窗户外面听，李京京的心声表达了对美好生活的追求，怕影响公开课的效果，短篇小说《在水边》等，他的这一愿望遭到老师的断然拒绝和同学的无端嘲笑，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑，黄蓓佳无锡市滨湖中学张峰黄蓓佳当代女作家，学生李京京被《万卡》深深吸引而无比喜欢，小说是以塑造人物形象为中心，在赵小桢不敢举手的情况下，是俄国契诃夫写的《万卡》，李京京看了好几遍，著有长篇小说《夜夜狂欢》，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，渴望得到老师和同学的肯定，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，这个故事他喜欢极了，《万卡》为什么那样打动李京京?你认为李京京纠正同学赵小桢的朗读这一行为做得，