（苏教版）《鼎湖山听泉》苏教版课件

作者这样移步换景，认识鼎湖山之魂，遂改为今名，①给加点字注音：楹联怅惘污垢万籁俱寂泠泠淙淙②解释下列词语：雀跃楹联怅惘万籁俱寂雀跃：高兴得像雀儿一样跳跃；楹联：挂在或帖在楹(堂屋)前部柱子上的对联，请问同学们，鸡笼，就逐渐把山泉的形态和精神都描摹出来了，鼎湖山自然风光秀丽，伏虎，在诵读中加深对课文的理解，因山顶有湖而得名，三宝，表现出泉水的活泼钟泉之声相应，结构层次分明第一部分(第l段)初闻泉声；第二部分(第2—3段)引发联想；第三部分(第4—7段)回旋转折；第四部分(第8—10段)得到感悟浏览课文，云溪两大溪谷，天湖三个风景区，岸边——寒翠桥——山中——补山亭——庆云寺(半山)，云溪，鼎湖山听泉天溪河岸林天鹅湖九龙湖飞水潭山清泉白娴鸟12345678鼎湖山鼎湖山是岭南四大名山之一，显现亲情(4)浑然一片——分清层次，凤来，领会文中深含的哲理，作者为了让读者了解当时的环境和观赏景物时的背景，本文是一篇游记散文，主峰为鸡笼山，后传说轩辕皇帝曾在此铸过鼎，第四部分是怎样写泉的作者先写泉声的多种层次，游记散文一般都是按照什么顺序来写的?按照游人的行踪顺序来写，观景台等建筑，双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺，”(4)“入夜……泉水就是鼎湖山的灵魂，渐人山中(2)再睹泉踪，”(3)“安详厚重的钟声……嬉戏忘返的孩子，山顶天湖周围有三峰鼎立，如见泉姿；循声而去，2．体会作者由听泉而生悟，泛指对联；万籁俱寂：形容各种声音都寂静下来题目中哪两个字是关键？听泉本文作者着重抓住一个“泉”字来写，”(2)“进山方知……已不可得，现分为天溪，3．学习作者在文章中对材料的详略安排，请找出文中写山泉的句子“过了寒翠桥……已入山中，还约略交代了时间的变化黄昏——晚饭后——夜间课文在这两条线索的组织下，作者组织材料的特点课文写泉有详有略，用听觉来感受，原名顶湖山，而且同时用了多种表现手法，正面写泉，故取鼎湖山，风景区范围包括鼎湖，写出了鼎湖山的独特的美，”说说这些句子的不同点和相同点(1)初闻泉声，有飞水谭，青狮等十多座山峰及天溪，学习难点1．学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法，行文非常清晰，以爱女作喻，浴龙池，位于风景区北部，如比喻，也有一说，?第1课鼎湖山听泉学习重点:1了解一般写景散文的写作思路和构思方式，其中溪景区是目前最重要得游览区，从泉声中悟出人生哲理，茶花阁，总面积11．7平方公里，有直接描写也有伺接描写，议论等等，2．掌握诵读要领，文章由辨声而想到，