灯光与影子课件

做一做如图所示，盲区（2）小丽坐在什么位置时，盲区越来越大，小明说：“老师在那儿呢？”小刚则说：“我看到老师啦！”请问此时老师在什么位置（老师的身高忽略不计）？图（1）表示一个正六棱柱形状的高大建筑物，有一辆客车在平坦的大路上行驶，视线，不识庐山真面目，做一做（2）当客车行驶到什么位置时，这一过程给人的感觉就是高一些的建筑物“沉”到了位于它们前面的矮一些的建筑物后面去了，他只能同时看到其中三个侧面？（4）他能同时看到该建筑物的四个侧面吗？试一试（1）（3）你能说出生活中利用盲区或克服盲区的例子吗？小结（1）本节课我们学习了什么？（2）视点，前方有两座建筑物，司机正好看不到高建筑物？议一议当你乘车沿一条平坦的大道向前行驶时，撰写一份活动报告，小明才能看到她？小明和小丽到剧场看演出，前方那些高一些的建筑物好象“沉”到了位于它们前面那些矮一些的建筑物后面去了，他只能看到其中一个侧面？请在图（2）中画出他的活动范围，§43灯光与影子视点，视线与地面的夹角越来越大，哪个人看到的范围更大一些？这是为什么？你还能举出生活中类似的例子吗？作业分组活动：分组设计并实施一个应用影子或盲区的活动，视线，盲区和中心投影有什么关系？随堂练习如图，过程，小明，直到完全消失，如果客车继续向前行驶，他只能同时看到其中两个侧面？（3）当他在什么区域活动时，小明和小迪分别从两条小胡同走向马路，远近高低各不同，上课了横看成岭侧成峰，小刚分别住在同一座楼的四层和六层上，阐明活动的目的，当他们分别走到图中的位置时，这是为什么？当汽车向前行驶时，结论及相关思考，要去他俩家家访的老师在楼下喊他们，（2）当他在什么区域活动时，那么他所能看到的部分是如何变化的?请画图说明，（1）站在二层的小明能看到小丽吗？为什么？基本概念如图，图（2）是它的俯视图，（1）客车行驶到某一位置时，只缘身在此山中，要求，他们楼前有一座车库，能看到的部分越来越小，当他在什么区域活动时，司机能够看到高建筑物的一部分，你会发现，视点离那些矮建筑物越来越近，（1）小明站在地面上观察该建筑物，谢谢各位老师莅临指导！，