高一数列复习课课件

A，c成等差数列，且a<b<c，2b=a+c--②由①，2．证明恒等式的基本方法数列与其它知识的综合应用举例二，b，加强各部分知识的相互联系，等比数列的证明，d>0)，即b(5b-4c)=0，5d，求a，∴a=3d(a=-d舍去)，b，a+d(a>0，则A=(a+b)/2Sn=或Sn=1．等差，∴直角三角形三边长分别为3d，以及其它的数学知识和方法，a+d，②消去a得：5b2-4bc=0，n∈N*an=a1+(n-1)dan=a1qn-1(a1，1通过例题和练习，n∈N*an+1/an=q(常数)，进一步巩固数列的有关概念，当q=1时Sn=na1数列与其它知识的综合应用举例关于等差，提高分析问题，较复杂的可以统一到a1，a，q)进行计算证明，公式和性质，4d，3培养学生灵活运用各部分知识和所学的技能解决问题的意识和习惯，4d，教学目标：多媒体辅助教学课件株洲市第四中数学教研组制作：张华公式小结目的例题一，c之和介于45和50之间(不含45和50)，c=b+d，b成等比数列，b+c，d(或a1，由勾股定理得：(a-d)2+a2=(a+d)2，∴b=0(舍去)或b=4c/5，∴它们的比为3:4:5例1已知直角三角形三边长成等差数列，亦即(a-3d)(a+d)=0，c，则G2=ab（a，学习新课设直角三角形三边长分别为：a，Sn=或Sn=，∴a=0(舍去)或a=4d∴三边为：3d，分析法（执果索因），∴a=3c/5∴a:b:c=3:4:5例1数列与其它知识的综合应用举例法2：设三边分别为：a-d，数列与其它知识的综合应用举例重点难点：灵活地运用各部分知识分析问题和解决问题，可以有综合法（据因导果），即a2-4ad=0，由勾股定理得：(a+2d)2=a2+(a+d)2，则a2+b2=c2--①，b，b，试求其三边之比解：数列与其它知识的综合应用举例法1法2由题意可设三边为：a，b，三整数a，b+c，则有a=b-d，复习回顾an+1-an=d(常数)，b≠0）当q≠1时，2熟悉利用相互联系的知识分析解决问题的方法，b成等差数列，c+a成等比数列，且a+b，即a2-2ad-3d2=0，解决问题的能力及综合运用知识的能力，d>0)，等比数列的有关概念和公式若a，5d∴a:b:c=3:4:5法3：例1数列与其它知识的综合应用举例例2已知a，设公差为d，由a+b，q≠0)若a，G，c成等差数列，a+2d(a>0，c．由a，c+a成等比数，