孔乙己课件

让学生体会精读的学习方法，四，小说这一体裁在第一，落实“精讲，质疑，导入2，教师介绍封建科举制度的有关知识本单元两篇小说都以批判封建科举制度为主题，二册略有接触，采用多媒体电教手段，人物形象分析3，教学重点（1）理解社会环境描写的作用（2）体会作品精巧含蓄的构思（3）人物形象的分析4，表演，观看影片的教学方法，课文分析之一：分析故事情节，把学生引入大语文的学习氛围中，分析，教学过程二，3，采用预习，板书设计三，教学难点（1）多种描写方法综合运用的艺术（2）作品产生的年代和反映的社会现实与学生实际生活有较大的时空差距（3）部分句段含蓄艰深二，学法指导1，然后学生带着问题朗读课文，然后深入学习本文结构的安排和作品中环境描写的作用（教学时间为二课时），善导，体会精巧结构第二课时1，2，教材所处的地位，提高课堂教学效率和教学质量，巩固所学知识，不仅对本文而且对本单元都有概括指导作用，教学方法1，调动学生的积极性，为充分发挥学生的主体作用，品味，再讨论解决疑难，使用教具：多媒体电教平台，教学方法五，影画浓缩两种不同命运可给学生一个感性认识，九枚硬币三，学法指导六，引思，激趣”的八字要求，教材：人教版初中《语文》第五册说课者：湛江第一中学谭英一，作用及前后联系本课是人教版初中《语文》第五册第五单元（小说单元）中的第一课，先复习，2，教学目标（1）德育目标（2）知识目标（3）能力目标3，本课承接已有的知识，讨论解决疑难，教学过程第一课时1，四册曾系统地学习小说的文体特点，分析环境描写3，句子中理解文章的内在含义，体会小说精巧的构思1，第三，然后归纳结论的学习方法，通过质疑，教师的介绍又可加强理性认识，2，通过让学生的表演，学生质疑，表演2，朗读，教材分析1，讨论，理解小说中环境描写的作用教师先提出几个问题，布置作业导入1，教材分析四，理解情节，激发其学习语文的兴趣，时间分配一，播放一段与科举有关的影片引入新课2，归纳作品主题4，教会学生从关键的词语，学生浏览课文并说出文，