音乐巨人贝多芬1七年级语文课件

晚年失意落魄！没有恋人，没有知音，众多登峰造极这作均是这期间的作品，德国作曲家，“客人”参观贝多芬的工作室　　其中主要写了以下三件事：2，切忌面面俱到，钢琴协奏曲成绩斐然，以《英雄》，能再举出一些身遭不幸命运打击仍坚强笑对人生，没有理解，7，神情等特征的描写，亦没有财富！世界没在给予他欢乐，选取同班同学为描写对象，尽管我们的肩膀没有贝多芬那么宽阔，盛年患病，个性气质和特有的精神世界，姿态，他却为世界创造欢乐，并为我们做出优秀榜样，用肩膀扛起“不幸”，严肃而善良，从外貌描写中，以形传神，三五十字即可，不提及姓名，可以表现出人物的生活际遇，用几句话概括一下贝多芬的形象，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形外貌描写是写人的一种方法，耳疾起于二十八岁，博爱！走近贝多芬客人拜访贝多芬的经过“客人”来访女佣开门女佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬工作室贝多芬下楼与“客人”谈话贝多芬与客人共进晚餐贝多芬回忆往事1，热爱自然；追求自由，是指对人物的容貌，一生饱受耳疾折磨，有欧洲“乐圣”之称，衣饰，<命运><田园><合唱＞等交响乐最为出名，贝多芬贝多芬，也叫肖像描写，要求：抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，像贝多芬那样，贝多芬和“客人”会面3，没有健康，但当“不幸”真的降临到我们头上时，平等，文成朗读大家一起猜，勇敢地面对“不幸”，我们一定要抬起头，热爱自然，8段，外貌描写独立而骄傲，聆听贝多芬实战演练1三分钟人物速写，没有家族，毕业追求自由，钢琴家，切忌脸谱化，小提琴，留下宝贵精神财富的巨人的例子吗?张海迪我们不希望遇到“不幸”，五十岁时全聋，一生坎坷：童年凄苦，献身音乐，沉郁坚决朗读文章6,