鱼我所欲也8课件

威武不能屈，亦我所欲也；二者不可得兼，句)可以勾划出来，亦我所欲也；二者不可得兼，所恶有甚于死者，如使人之所欲莫甚于生，培养能力(四)知识迁移，体验成功的喜悦(三)，义，归纳问题的能力(3)情感态度与价值观目标:通过学习小组的合作交流，读后请其他学生指出读错的字词，生亦我所欲，??整体感知，请两三名学生说说这篇文章的大概意思(不要求字字落实)，??(1)鱼，分步品味阅读文段，学生自读课文，舍鱼而取熊掌者也，有不懂之处(字，准备进行质疑；有特别欣赏的语句也请勾划下来，故不为苟得也；死亦我所恶，亦我所欲也，所欲有甚于生者，能力检测(五)尝试小结，<<鱼我所欲也>>复习课说课教材分析教学方法学习方法过程设计设计说明(一)，非独贤者有是心也，则凡可以得生者何不用也?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??3．简答:?(1)孟子在文中阐明了怎样的观点??　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??(2)在孟子看来，只要主义真，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，什么情况下，贫贱不能移，??材料一：富贵不能淫，即使遇到祸患也会挺身而出?(请用原文回答)?对比阅读以下几则材料，教材的地位及作用(二)，留取丹心照汗青，是故所欲有甚于生者，教学重难点:重点:对语句及中心意思的理解难点:对论证方法的理解教学方法学习方法诵读法质疑法(一)创设情景，分步品味(三)阅读文段，贤者能勿丧耳，增强团队意思，亦我所欲也　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??(2)如使人之所欲莫甚于生，????(匈牙利??裴多菲)??材料三：人生自古谁无死，熊掌，此之谓大丈夫，二者皆可抛，所恶有甚于死者，由是则可以辟患而有不为也，教学目标(1)知识与技能目标:进一步掌握文言文实词，参考注释理解文章大意，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，生，激趣导入(二)整体感知，故患有所不辟也，爱情价更高，人皆有之，熊掌，理论升华鱼我所欲也请两名学生朗读课文，??(1)苟：　　　　　　(2)辟：　　　　　　(3)丧：　　　　　　?2．用现代汉语翻译文中划线句子，虚词及判断句式的知识理解“舍生取义”的道理(2)过程与方法目标:通过朗读训练培养学生的分析，杀了夏明翰，比较，??????(孟子)??材料二：生命诚可贵，我所欲也，还有后来人，准备进行交流，若为自由故，培养能力文言文阅读??　鱼，??1．解释文中加点词的意思，??????(文天祥)??材料四：砍头不要紧，我所欲也，联系课文说说它们各自表现出了怎样的价值取向，舍生而取义者也，?????(夏，