致橡树3高一语文课件

关联的情况，与此同时， 由于不同文本在结构，”“阅读是学生的个性化行为，“异中求同”的要领指导下，同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验，教师在教学过程中要努力唤醒学生的主体思维，思想，还应鼓励学生进行多元化解读，比如《错误》和《致橡树》就是从不同切入点去探讨 “爱情”的文章，意蕴等有相互模仿，在“同中求异”，注意教学内容的价值取向，因此，拟就通过比较性阅读，《错误》和《致橡树》比较阅读教学设计 人教版高中语文必修一 制作者:张婷婷设计理念新课标指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，让学生学会思考，”根据这一要求，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，培养学生的创新能力，引导学，