赤壁赋3高一语文课件

正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，一种洗刷了偏激的淡漠，月出后，郁乎苍苍，顺流而东也，”于，3，”此处指湖北黄州的赤鼻矶，作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟，乘找出写景的句子，第一段：壬戌之秋，苏子与客泛舟游于赤壁之下，1，下江陵，”客有吹洞箫者，浩浩乎如冯虚御风，作为三国古战场的赤壁到底在哪里，点明时间，东望武昌，渺渺兮予怀，动词，被动句名作动，如怨如慕，2，白露横江，一种圆润而不腻耳的音响，有志而无为者，以……为友相劝客人因何而悲？1，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，纵一苇之所如，知不可乎骤得，湍急的细流汇成了湖，余秋雨写到“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，打鱼砍柴意动，客人的箫声（悲）第三段：苏子愀然，更何况我们生命短暂，望美人兮天一方，驾一叶之扁舟，侣鱼虾而友麋鹿，舞：使动，地点2，月出前：写景—叙事3，哀吾生之须臾，月出于东山之上，如泣如诉，水波不兴，舞幽壑之潜蛟，挟飞仙以遨游，哀叹人生短暂，扣舷而歌之，使……哭泣本段可以分为几层，余音袅袅，诵明月之诗，清风徐来，一种无须声张的厚实，这篇文章主要讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程，赤壁赋苏轼（第二课时）汤立泽课件余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》，羡慕长江永恒，使……起舞泣：使动，不绝如缕，凌万顷之茫然，慕长江之无穷，横槊赋诗，一种不理会哄闹的微笑，作者的歌声（乐）2，击空明兮溯流光，泣孤舟之嫠妇，抱明月而长终，托遗响于悲风，倚歌而和之，《念奴娇赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生，山川相缪，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆洲，盖将自其变者而观之，说法不一，一种不再需要对别人察言观色的从容，少焉，歌窈窕之章，徘徊于斗牛之间，勃郁的豪情发过了酵，渺沧海之一粟，乌鹊南飞’，一种并不陡峭的高度，七月既望，歌曰：“桂棹兮兰桨，看看本段可以分为几层？第二段：于是饮酒乐甚，往茫茫(的碧波)借代成仙属=嘱，羽化而登仙，举酒属客，写景—叙事—抒怀所字结构如，营造了怎样的意境？1，向东进军名作动，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，而未尝往也；盈虚者如彼，水光接天，寄蜉蝣于天地，尖利的山风收住了劲，横槊赋诗的英雄现在在哪里？有为者尚且如此，其声呜呜然，俗称赤壁，而卒莫消长也，人物，当年酾酒临江，第四段：苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，舳舻千里，一道神秘的天光射向黄州，酾酒临江，固一世之雄也，举匏樽以相属，劝人饮酒冯=凭，旌旗蔽空，“被”，一种终于停止向周围申诉求告的大气，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而，