荷塘风起高一语文课件

去丈量历史，可远观而不可亵玩也，香远益清，中通外直，“以刀的笔，——李白晓出净慈寺送林子方宋·杨万里毕竟西湖六月中，早有蜻蜓立上头，发出强烈的呼吁，荷色，在嘈杂中闻清香，濯清涟而不妖，总体把握：四问①一问：什么文体——掌握文体特征；②二问：写了什么——把握主要内容；③三问：怎么写的——抓关键语句（文旨，接天莲叶无穷碧，致力于散文创作的艺术实践，文脉句）理清结构思路，作者简介文本研读的一般规律和方法：一，学者，刻画着时代的斑斑点点，天然去雕饰，借以抒发喜爱和赞美之情，湖南茶陵人，亭亭净植，二十年后依然长青，课文在描写荷花的时候运用了哪些表达技巧？动静结合，我但愿植物园能挣扎下去，钩玄提要，故可在重浊之中见清澈，荷形3，固是怒目金刚，鞭笞之间，4作者为何说“一切都变了，课文是从那几方面具体写荷花之美的？荷香，小荷才露尖尖角，看看流脓淌血，因为，台湾“当代散文十大家”之一，去入世生活，对比，台湾当代著名散文作家，几度夕阳红画龙点睛这篇课文是从哪些方面描写荷花的？以荷花为主体，不蔓不枝，生命力顽强和遭受的摧残，纸背却怀着一幅菩萨心肠,吸纳外化：艺术鉴赏——迁移训练散文叙事散文抒情散文哲理散文写景（状物）抒情直抒胸臆景语情语叙述（交待）语荷塘美中不足平视长堤长堤西望尖顶亭俯视尖顶亭眺望塘西观画植物园周围美不足荷塘依旧在，也生长在爱荷人的心田上，他凭知识良心，拟人，”（见台湾出版的散文集《台湾散文十大家》卷首评语）著有散文集《人间烟火》《玉生烟》《颜元叔散文精选集》等，婀娜动人之美和所受到的摧残，二十年前如此，赏读局部，颜元叔予独爱莲之出淤泥而不染，描写了荷花的动人之美，比喻，1933年生，风光不与四时同，第二课时局部鉴赏突破第三课时对比阅读·迁移训练：《荷塘月色》·荷塘平视长堤长堤西望尖顶亭俯视尖顶亭眺望塘西观画植物园四周美不足画龙点睛美中不足荷塘依旧在，那临风旋摇的荷花荷叶，映日荷花别样红，速读全文，树阴照水爱晴柔，小池宋·杨万里泉眼无声惜细流，片片桃花雨后娇，教学目标：品读和研讨文本之美颜元叔，盈盈荷瓣风前落，——周敦颐《爱莲说》清水出芙蓉，是生长在荷池里，重点突破，表达深深的忧思，明确谋篇布局之妙（艺术表现手法的运用）；④四问：为何这样写（表现了什么）——明确立意与主旨；二，似乎只有荷池未变”从尖顶亭望过去，但愿那荷塘能挣扎下去，美中仍嫌不足，2，几度夕，