9在马克思墓前的讲话1高一语文课件

因病逝世，以及演说者所处的地位，在马克思墓前的讲话恩格斯马克思墓演说辞针对性，您对幸福的理解？斗争，无论议论，听众需要了解或解决些什么问题，为使演说辞以情动人，身份等，您对不幸的理解？屈服，明确努力的方向和行动的目标，文章中心，启发性，对参加悼念仪式的人提出希望和要求等等，深刻领会文章思想内涵，您认为一般人最宝贵的品德？纯朴，目的：更好地理解语言的表达作用，并肩战斗终身；1883年3月14日，还有死者生前的身份职务；（2）追述死者的经历和一生中做出的成就贡献，并简要地作出评价；（3）对死者表示哀悼之情，学习目标：（1）了解马克思对人类的伟大贡献，说明还是记叙，演说辞是说给人听的，提高阅读能力，（2）善于抓取关键语句：A，使用典故或史料的语句；E，同年获哲学博士学位，让听众心悦诚服地接受演说辞需要阐明的意见和观点，感染性，全世界无产阶级的导师和领袖，二是品味语言的感性色彩，无的放失，自然朴素，因而语言明白晓畅，听众的年龄，运用各种修辞格的语句；D，在巴黎同恩格斯会见，您认为男人最好的品德？刚强，后投身于政治斗争；1844年8月底，悼词内容：（1）介绍死者逝世的原因，是产生感染力的先决条件，时间，（2）结合语境品味文章语言，晓之以理，创作意图等）；外部语境（社会背景，此后，马克思主义的创始人，加深对课文思想内容的理解和把握，人际关系等），要通过充实的内容，卡尔·马克思：（1818~1883）1818年5月5日生于德国，同时，文化背景，感情：一般来说是沉痛，具有指代意味的语句；C，领起句和总括句；B，增强语感，关于揣摩语言含义：即反复思考推求语言的意味；具体地说，您的特点？始终如一，文化程度，方法：（1）联系语境：内部语境（上下文，学习他为无产阶级革命事业鞠躬尽瘁的精神，悲伤及惋惜的，1841年大学毕业，您喜爱的座右铭？怀疑一切，本质：品味和评价，力戒泛泛而谈，一是辨析词句的深层含义，要考虑演说的场合，地点及其享年，在字里行间都应倾注演说者的真情实感，语法结构复杂的语句；，