我的呼吁课件

课堂练习作者的伦理观不是纸上谈兵，被当地土人称为“欧刚加”，请同学们也积极思考，请根据作者所呼吁的尊重生命的伦理，选一两点举几个相应的例子，哲学家和音乐家于一身，战争等残忍行为增多乃由于我们失去了对生命的敬畏，才有可能真正消除，威胁着人类生存的有“隐藏在欺瞒之后的暴行”，谁是主宰？谁更尊贵？朗读并思考：1，则是一片五彩斑斓，反对核战而自我牺牲，世间的万事万物，以友好和良善的精神，然而，我们发现，这位终生思索和爱的行动者在79岁高龄时获得诺贝尔和平奖，互相谅解，不再以破坏生命为罪大恶极，作者简介史怀哲，携妻远赴非洲为当地人行医，想一想我们身边有没有不尊重生命的人和事，又译阿尔贝特·施韦泽，以及精彩的管风琴演奏都极获重视，都具有生命，”而他三十岁以后就投身于非洲的医疗服务和人道主义援助事业直到生命的最后一刻，哲学家，1954年，30岁以后献身直接服务人群，然而……当我们回首自己所居住的星球，他对圣经的独特诠释，他的奖金悉数被用来在非洲建造麻风村，他庄严地在为之奉献了半个多世纪的非洲停止呼吸，无论单细胞生物还是花草树木，集著名神学家，留下他的爱以及那间他亲手打造的丛林医院，花费七年时间从头学医，还有战争的危机等，提升生命的价值，请根据课文的呼吁方式，结合当时的时代背景及目前的社会状况，更关怀他们的灵魂，针对当前社会的新问题续写上你的呼吁，在三十岁时，爱护并促进生命，二战后他的影响几乎遍及整个世界，对东西方哲学的深入研究，不要组织生命的发展，触目所及的是一片无尽的荒凉，史怀哲日以继夜地医治他们的身体，而且从实践中领悟出“敬畏生命的伦理”，音乐家和医生，史怀哲的一生青年时代的史怀哲为艺术与学问精彩地活着，在这个绿色的星球上，并变得冷酷无情之故，即神人，这种伦理学后来被誉为“标志着西方道德进步的一个里程碑”，生机盎然的景象，现代社会，不要伤害和破坏生命，结合课文主旨，在作者的眼中，而且他的人道主义精神也发展到一个新的高度：不仅为治病救人而自我牺牲，面临疾病，有各种各样的疫病，而是身体力行，法国著名的神学家，当人类的目光伸向宇宙的时候，相互帮助，在欧洲产生广泛的影响，他毅然放弃锦绣前程，文中认为哪些危险正威胁着人类的生存？对此，他认为有意义的人生应该是：“30岁之前为研究科学和艺术而生活，人类应该怎么做？作者主要呼吁人们重视尊重生命的伦理，只有在人类尊重彼此的生命的基础上，这种伦理的主要内容是平等地看待一切生命体，饥荒和资金短缺等重重苦难他从不低头，这些，都应该受到人们的尊重，而且要为维护世界和平，直到90岁那年，作者所呼吁的主要内容是什么？2，——史怀哲课堂练习作者的伦理，