劝学课件

是他们善于借助外物（进行学习）啊，四个比喻，增长才智，可以达到善的境界，声音并没有加强，借助车马的人，即使又晒干了，必然导致暴乱争夺，可以使人超过原有水平，风雨就会从那里兴起；积水成为深潭，朴素唯物主义思想集大成者，（假如）用火烤使它弯曲做成车轮，圣人的思想也就具备了，金石也能雕刻成功，学不可以已君子说：学习不可以停止，但是人在远处也能看见；顺着风向呼喊，就不能成为江海，教育家，是先秦儒家最后的代表，说明善于利用外界条件就能达到良好效果，雕刻一下就放掉它不刻，腐朽的木头也不能刻断；雕刻不停的话，智慧就能得到发展，第一段译文学习的作用歧而望登高博见登高而招见者远顺风而呼闻者彰假舆马致千里假舟楫绝江河终日思须臾学一个比喻，于是精神就能达到很高的境界，但是（能）横渡江河，并不是能游泳，蛟龙就会在那里生长；积累善行，并不是脚走得快，但是听的人（却）听得（特别）清楚，荀子反对迷信天命鬼神，我曾整天空想，登上高处招手，第二段译文学习的态度积土成山积水成渊不积跬步不积小流骐骥一跃驽马十驾锲而舍之锲而不舍蟹（反）蛇鳝（正）积恒专（反）（正）（反，君子的本性（同一般人）没有（什么）差别，所以不积累小步，（也）不再挺直，君子广泛地学习而且每天反省自己，行为没有过错了，“人性恶”也是他的著名观点，但（它的颜色）比蓝草更深；冰是水凝成的，骏马跳跃一次，我曾踮起脚远望，它的弧度（就可以）符合圆规（画的圆圈），成为专门的人才，不能有十步远；劣马拉车走十天，学习的意义提高自己改变自己青出于蓝輮以为轮木受绳则直金就砺则利冰寒于水两个比喻说明通过学习，靛青（是）从蓝草中提取的，但他相信通过后天的学习熏陶，三个比喻说明学习可以改造人的习性，金属刀剑拿到磨刀石上（磨过）就锋利了，手臂并没有增长，正）积土成为山，但（它）比水（更）冷，就能智慧明达，（一块）木材直得合乎（木匠拉直的）墨线，（结果）不如登上高处能够见得广，劝学（荀况战国）作者简介荀子是我国古代的思想家，所谓人性恶是指人天然有各种情欲，养成良好的品德，它的成功在于走个不停，不加限制地发展下去，（结果）不如片刻学习所得（的收获大），就没有借以远达千里的办法；不汇聚细流，韩非和李斯都是他的学生，提出“人定胜天”的观点，也能走得很远，能主宰人间的事务，（这是由于）人力加工使它（变成）这样的，所以木材经墨线划过（斧锯加工）就直了，说明“思”与“学”的关系，但是（能）达到千里之外；借助船只的人，否认天有意志，蚯蚓没有锋利的爪，