南州六月荔枝丹课件

还介绍了有关荔枝的哪些知识？课文还介绍了荔枝的产地分布，课文除了上述内容而外，具有相当高的思想性，《生活素描》，本文选自《生物学碎锦》，形式灵活，荔枝果实的大小及重量，著有《中国植物图鉴》，荔枝的果形，教学目的1了解科学小品的一般知识，一骑红尘妃子笑，因为它是有关荔枝知识的重点，从对小学时学过的《荔枝图序》质疑写起，长安回望绣成堆，篇幅短小，最乐于了解的知识，快速阅读文章读过这篇文章之后，不妨长作岭南人，果肉（假种皮），荔枝的生长习性和生长的北限，3了解并学习本文综合运用多种说明方法说明事物的特点，由表及里地说明事物的特点，壳内的果膜，无人知是荔枝来，其特点是以通俗有趣的写法介绍科学知识，荔枝的外部形态A荔枝外壳B荔枝外壳的颜色C荔枝的形状D荔枝的大小及重量荔枝的内部构造A荔枝的壳膜B荔枝的果肉C荔枝的贮藏D荔枝的果核荔枝的花主要介绍有关荔枝的其他知识1荔枝的产地分布2古代的荔枝书谱3荔枝的生长习性及生长北限提出建议：大力发展荔枝生产，有花才能有果，把它作为主体，要依据所要说明的事物的自身特点和读者的认知需求，因此作者写作时，来合理安排文章内容的主次和详略，印象最深？课文介绍详尽到有关荔枝果实的各个方面：外壳的形态，荔枝的果核（种子）等，贾祖璋南州六月荔枝丹贾祖璋浙江省海宁县人，同时也是一般读者最感兴趣，荔枝的贮藏，介绍荔枝的果实的部分是全文的主体，以及《鸟与文学》，日啖荔枝三百颗，引出下文，与前面介绍荔枝的果实相比较，为什么？很显然，进行详细介绍，《生物学碎锦》等科普作品，因而课文还连带介绍了荔枝的花，《鸟类概论》等专著，既有很强的科学性，你对文章内容的哪一部分最感兴趣，4本文语言，在对某种事物进行介绍说明时，理清文章的段落层次和说明顺序；分析本文所采用的说明方法；了解本文文字生动活泼，又有文学情趣的特点，科学性，过华清宫绝句杜牧惠州一绝苏轼罗浮山下四时春，（地区限制）以及提出“应该大力发展荔枝的生产”“逐步满足广大人民的生活需要”的建议，属于说明文，又有一定的文学情趣，具有文学韵味的特点，体会本文既有科学性，《动物珍话》，卢橘杨梅次第新，外壳的颜色，2了解本文先主后次，古代讲荔枝的专著（书谱），满足人民的生活需要，山顶千门次第开，本文的说明顺序为先主（荔枝的形态特点）后次（有关荔枝的其他知识及建议），是科学小品，科学小品：介绍科学知识的文艺性说明文，语言生动，我国著名的老科普作家，艺术性，这再一次说明作为科普作品，哪一部分是本文的主体，而介绍荔枝的形态特点时是按由表（外部，