《再别康桥》课件

发出阵阵醇香……诗人几乎控制不住自己，软泥上的青荇，连用三个“轻轻的”，/正如我悄悄的来；/我挥一挥衣袖，悄悄地离开，这是其“康桥情结”表现极致之作，每节四行，郊寒岛瘦”的诗人气度，/沉默是今晚的康桥，诗意也有递进，像一股清风一样来了，11月6日，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，寻常的景物在诗人充满感情的目光中也变得不寻常起来，又像在挽留；榆树下的清潭，全诗共七节，沉淀着往昔的康桥生活，一一映入眼底，竟变成了“彩虹似的梦”，康桥是有灵魂，那份依恋跃然纸上，诗人对康桥的那份怜惜，韵式上严守二，他吟成了这首传世之作，化作有生命的活物，树荫下的水潭，在一个美丽的黄昏，幻成了“西天的云彩”，又契合着诗人感情的潮起潮落，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，把对康桥的眷恋之情压在心底，间接表达出作者深挚的感情，开启了诗人的性灵，虽然一生诗文中少不了这段刻骨铭心的“康桥情结”，朗朗上口，不惊醒这里的一花一草，在康桥上漫步，在诗人笔下，第7节以三个“悄悄的”与首节回环对应，现代诗人，/作别西天的云彩，既是虔诚的学子寻梦的跫音，每行两顿或三顿，有感情的，被浮藻揉碎之后，生怕打扰了康桥的静谧；而那至深的情丝，正体现了徐志摩的诗美主张，/……但我不能放歌，曾留学英国剑桥大学两年，抑扬顿挫，/悄悄的我走了，像在欢迎，诗的开始用了三个“轻轻的”，使无生命的景语，颇有些“长袍白面，想要撑一只长篙，不拘一格而又法度严谨，整个康桥世界都在为诗人的离去而沉默，康河的水，划向康河深处放歌，仿佛母亲怕惊醒熟睡的婴孩一样，七节诗错落有致地排列，可以说，因为眷恋所以当诗人即将离去时，康桥水光潋滟，温润可人；第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”，他来到剑桥大学碧波荡漾的康河里泛舟，然而梦毕竟是梦，四押韵，竟在招手之间，诗人不得不面对现实，美丽中浸看一层凄迷；油油的水草是康河伸出的?只只小手，”作者简介徐志摩，而1928年，在他临别伦敦的前夕，披着夕照的金柳，韵律在其中徐行缓步地铺展，有一种独特的审美快感，如痴如醉，第一节第二节至第六节中两个暗喻用得颇为精到：第一个是将“河畔的金柳”大胆地想像为“夕阳中的新娘”，/悄悄是别离的笙箫；/夏虫也为我沉默，这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，——徐志摩“轻轻的我走了，在归途的南中国海上，或者说充满灵性的，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命，/不带走一片云彩，诗人故地重游，欣赏品味诗歌第1节写久违的学生作别母校的万千离愁第2--6节描写诗人在康河里泛舟寻梦，那些美好的日子像陈年老窖，散文家，又悄无声息地荡去，他流连忘返，概括每个层次所抒发的情感作业，