《过秦论》课件

九国的军队（却）迟疑起来，翻译课文，对贤能之士很敬重，召滑，赵奢等人统率他们的军队，六国士人有宁越，肴函之固（险固的地方，谋求削弱秦国的办法，名—状）外连横而斗诸侯（对外，将韩，使山东诸侯自相争斗，在这时，武王，心地诚而讲信义，苏秦，徐尚，田忌，北收要害之郡（名—状）合从缔交（通纵）约从离衡（通纵）从散约败（通纵）会盟而谋弱秦（名—动）约从离衡（使动）追亡逐北（动—名）参考译文：孝公死后，向西吞并巴，名—状，向东割取肥沃的地盘，待人很宽厚，沿袭前代的策略，分析难句第一段难点分析1，楼缓，训练翻译课文的能力；3，宋，君臣牢固地守卫着，在理解基础上背诵，以朗读促理解，秦人大开关门引敌深入，结成一体，修造防守和进攻的器械；对外实行连横策略，高中语文第二册PPT课件制作人贵州省思南中学勾宗尧2004年3月《过秦论》讲读讲读目标：1，这四位封君，不敢入关，卫，齐国有孟尝君，拥有雍州的土地，在这时，开会结盟，乐毅等人（为各国）沟通意见，一，周最，楚国有春申君，对内建立法规制度，用来招致天下的优秀人才，席卷天下，在这个时候，倪良，吴起，形—名）2，西举巴，廉颇，蜀，囊括四海（名—状）3，以背诵培养语感，陈轸，内立法度（对内，赵，诸侯恐慌害怕，这样，齐明，蜀，孙膑，带佗，包举宇内，杜赫等人为他们出谋划策，不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，昭襄王（先后）继承已有的基业，斗，楚，开往函谷关去攻打秦国，魏，积累文言基础知识（重点是名词活用，东割膏腴之地，向南攻取汉中，惠文王，（有）商君辅佐他，有智谋，向北占领要害的郡邑，秦人毫不费力就夺取了西河之外的土地，上百万的军队，有并吞天下的野心，使动）参考译文秦孝公占据着肴山和函谷关的险要地带，直接作状语）；2，王廖，秦人没有丢失一支箭那样的消耗，苏厉，翟景，都见识明，赵国有平原君，大兴耕作纺织，（他们）以合纵之约击破秦的连衡之策，中山的部队结成联军，他们曾经以十倍于秦的土地，齐，燕，朗读课文（听男音朗读录音）课文补充注音窥视（kuī）孝公既没（mò通殁）合从缔交（zòng通纵）燕国（yān）宁越（nìng）翟景（zhái）王廖（liáo）镞（zú）因利乘便（chéng）鞭笞（chī）蒙恬（tián）藩篱（fān）墨翟（dí）蹑足（niè）赢粮而景从（yíng）万乘之势（shèng）二，订立南北联合的盟约，魏国有信陵君，第二段难点分析孝公既没（通殁）南取汉中，借以窥视周王朝（的权力），但天下的诸侯已陷入狼狈，