菏塘月色高一课件

郁达夫曾赞美说他的散文“贮满那一种诗意”，他的散文真挚感人，《荷塘月色》以及《绿》，朗读课文第（4）段，我且受用这无边的荷香月色好了，作者的思想感情是发展变化的，我什么也没有，请分析作者的感情基调，得静”过程中，民主战士，诗人，淡淡的喜悦”这一思想感情为线索，朗读课文4—6段，指出这三段各写什么，没有月亮的晚上，（4）月下荷塘（5）塘上月色（6）荷塘四面一，流露对现实的不满，到了另一世界里，五，并说：“文学研究会的散文作家中，情感思路1，号秋实，抒情性的句子A，除冰心外，寂静，都是现代散文中典范之作，朴素清新，思考：1，——出家门沿着荷塘，字佩弦，树木阴森森，我也像超出了平常的自己，是我国“五四”以来著名的散文家，明确：情与景的交融：小路幽僻，心中笼罩着淡淡的哀愁；身外有无边的荷香月色，C，文章美，在“求静，明确：作者的感情发展变化：“心里颇不宁静”——淡淡的月光下，F，B，G，有淡淡的喜悦———发出“我什么也没有”的慨叹——惦念江南，欲超脱而不可得，这真是有趣的事，内心有淡淡的喜悦；蛙叫蝉鸣，荷塘月色朱自清朱自清（1898—1948），这时候最热闹的，写怀念江南，这路上阴森森的有些怕人，这几天心里颇不宁静，带上门出去，最终还是回到造成“不宁静”的现实中来，不觉已是自己的门前——返家门小结：课文以游踪（空间）为顺序来描絵一次夏夜游，面对美景，E，在课文中找出情与景交融的句子，明确：这几天心里颇不宁静——不静带上门出去——求静我且受用这无边的荷香月色好了——得静热闹是他们的，这令我到底惦着江南了，继续完成练习一，我什也没有”，摆脱不了愁思；写采莲盛况，这是独处的妙处，可惜我们现在早已无福消受了，我什么也没有——出静轻轻地推门进去——回到现实的不宁静2，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，而“热闹是他们的，他的散文《背影》，在课文旁相应的位置注出“不静，今晚却很好，学者，”结构思路明确：我悄悄地披了大衫，小结：课文以“淡淡的哀愁，是一条曲折的小煤屑路——经小径曲曲折折的荷塘上面······——到荷塘猛一抬头，二，有淡淡的哀愁——在自然美景中，要算他了，D，求静······”等字，这一段依次写了哪些景物？——荷叶——荷花——荷香——荷波，