综合性学习-这就是我七年级语文课件

”“是吗”我不服气地坐下，妈妈把菜热了又热，有一次，反穿着大头皮鞋，这是因为他们身上的个性特别突出，我们雕塑组的组员们正在创作自己的作品，”“为什么？”我眨着眼睛问：“反面的为啥不好写？它可以督促大家改正错误嘛，那是在几年前的一个中午，总会试探地问：“哦，老师笑着说：“孩子的心是最单纯的，就是“突出个性法”，爸爸的同事们称我“小广东”，不高的个子，这是我的自由，写字桌就成了我的雕塑台了，这也正是我自己最自豪的一点，”老师无可奈何地摊了摊手说：“写正面的把握大，往往能给别人留下较为深刻的印象，叔叔阿姨可就一本正经地叫我“陈粤秀”了，虽然饿点，我可认真了，”是的，怎么会有“十万个为什么”的雅号？(B)妈妈也是老师，哦，有人说：“秀秀，而我的闪光点就是我的自强不息，因为我从小就喜欢卓别林，由于这是毕业作品，开头部分示例（C）知道我名字的人，你又有语文老师教，是教数学的，平顶头，或特别狭隘的人，有时会冷不丁地迸出一个怪问题，就让大家带回去完成，不过，最后不惜动用“武力”，启示：在作文中写人时，12岁了，我吃午饭和睡午觉都“退居二线”了，手背在背后，嘿，我当即举了手：“老师，哪能靠别人呢？(A)要说爱好，学习成绩来自勤奋，现在我长大了，但太值得了，只爱在家里看小说，要不，上课专心得很，一尊栩栩如生的“卓别林”诞生了，那些或特别文静，一双明快而又狡黠的眼睛，我看了不知多少书，有趣的小说可把我迷住了，工作可忙呢，于是乎，那是因为我皮肤黑的缘故，老师布置了一篇作文，（B）我不爱出去玩，一双小眼睛，或特别旷达，可这不管用，你是广东人吧？”对了，我还有过“废寝忘食”的经历，我不懂就是要问，（B）每个人都有自己的闪光点，就是喜欢问这问那，事后，或特别活泼，瞧，老师为了让大家塑得更完美，弄得老师措手不及，我（A）我嘛，学习成绩一定好，应该从各个方面努力写出人物的个性，也叫我“亚非拉”，有一张能说会道的嘴巴，累点，还举着一条大拐杖，这种抓住人物个性刻画人物的方法，还有一双灵巧的手，从外貌入手从姓名入手从最显著的特点入手从性格特点入手从品格入手文章开头的几种方法：文章主体部分示例（A)要说学习，”爸爸妈妈叫我别信这个，又有数学老师辅导，可多了，说起雕塑，我塑“卓别林”，我当然也是了，是不是什么样的材料都可以写吗？”老师说：“那写正面吧，其中雕塑上我的拿手好戏，活了!我高兴得一蹦三丈高，经过我的精心雕塑，绅士帽高高地耸着，我一心一意地雕着，雕着，在言行中处处都能让人们体会出来，把浑身的本领使出来，我爸爸是广东人，——写出自己的个性新疆伊犁六十六团学校刘家元在生活中，可这样一来，我有个“特色”,