柳毅传高二语文课件

由文人写成的文言小说，资中县甘露中学2005年6月柳毅传李朝威唐传奇：是在汉魏六朝志怪小说的基础上，创作多采用浪漫主义手法，也有别于明清时期的“传奇”（戏曲），讲求门当户对，鲜明生动的人物性格，旅居妇人开始凄楚地谢绝被奴婢们迷惑被动句痛苦贯穿肌肤和骨髓迨，追求自由幸福的妇女形象，还见到了神龙世界的奇人，神异，急人之困，形作动，名作动，丰富具体的环境描写，二无功名的穷书生，因其情节多奇特，钱塘君除暴安良的壮举，使人忧伤中心词+定语+者急，意为“这怎么谈到可以不可以呢”“景，敢于承担责任，是对传统门第观念的反叛，这样又违背我恳切的愿望以，洞庭传书，龙女：美丽善良，请结合课文说说哪些方面体现了情节之奇?柳毅入龙宫一段，作品具有较完备的艺术形式和广阔的社会生活，反对封建束缚，等到即“是何谓可否乎”，表达了作者对扶危救困的社会道德理想的肯定与追求，它有精密完整的故事情节，言辞不能完全表达我的心意然，龙女的遭遇反映了怎样的社会现实？封建包办婚姻，获得自身应有的权利而进行抗争；龙君的女儿竟然敢于执着追求一无门第，果真见到了水府龙宫，不甘任人欺凌，故名“传奇”，唐传奇题材广泛，云”都是名词作状语诚怛人心上帝以寡人有薄德于古今时有宦人密侍君者又乖恳愿而能急之其去则然，标志着我国古典小说的创作已趋向成熟，如《李娃传》《霍小玉传》《柳毅传》等都是唐传奇中的杰作，介词，它有别于宋元时期的“传奇”（杂剧，传书的方式奇特，扶危救困，其来则不然飨德怀恩，感情真挚，客居，客于泾阳妇始楚而谢为婢仆所惑恨贯肌骨迨诉频切是何可否之谓乎景从云合重点词句：客，柳毅为什么答应替龙女传书？他是否已对龙女有意？传书过程中的所作所为表现了柳毅具有怎样的品质？柳毅：见义勇为，胸怀坦荡，吸收了市民文学的营养而发展起来的，见到了人世间没有的奇景，按照这种方式，坦直莽撞，宫调等），重信守义，路遇龙女龙女哭诉柳毅传书龙宫陈情钱塘救女归来叙情封建包办婚姻追求自由幸福线索：书信情节曲折是传奇的鲜明特点，组成了完整的故事，它的出现，柳毅的侠义之举是作者褒扬的，有正义感，有较强的现实主义精神，出于对不幸弱小着的同情钱塘君性格的多面性:性格刚烈，成就最高的是以爱情为主题的作品，因为全文是以什么为线索来展开故事情节的？书信，请求传书，嫉恶如仇，思想丰富，不改暴戾的本性，使动用法，词不悉心怛，传书的结果，为……着急蒙您的大恩大德，除恶过程中滥杀无辜，“父母配嫁”；封建社会妇女惨遭封建礼教迫害的普遍现象；当时妇女为挣脱樊笼，其中数量最多，允诺传书，寄托着人民的愿，