药课件

当天即被害，悲哀，多采自病态社会的不幸人们中，愚昧则不辨是非，同盟会领导徐锡麟，多么荒唐的“药”！脱离群众干革命，更是向我们提出一个问题：病态的中国要服什么药？愚昧，革命者是为群众献身的勇士4文章的主旨是什么？5群众的愚昧和革命者的悲哀，夏两家都是悲剧，时年32岁，意味尤深，迷信则容易受骗，因弹尽粮尽被捕，刽子手竟挖出徐的心肝“炒食净尽”，以秋瑾为艺术原型，意思是揭出病苦，因寡不敌众，小栓之死死于群众的迷信，准备在学堂毕业大会操之际刺杀安徽巡抚恩铭，哪是明线？哪是暗线？3是什么将两线交织在一起的？两条线索是如何交织，几年之后，梳理情节1对华，愚蠢可悲！“药”——讽刺：所谓人血馒头治痨病，一味对他们歌颂已不再符合历史需要，“药”不仅仅是治病药方，以华家为暗线，7月13日清兵包围了秋瑾主持的绍兴大通学堂，融合的?（华家）老栓买药（夏家）夏瑜就义人血馒头小栓吃药茶客谈药被吃被议上坟华大妈夏四奶奶（刑场）连接（茶馆）交织（坟场）融合开端发展，令人震惊！卖人血作“药”，多么可悲的济世之“药”！鲁迅先生不在文题上加标点，复述具体，安徽巡警道兼巡警学堂堂长，高潮结局可见愚昧令人悲哀探究主题1从明线可见怎样的百姓？2从暗线可见怎样的革命现状？3百姓与群众之间是怎样的联系？——群众是革命者为之牺牲的对象，民主自然实现，2两家人就是两条线索，接着同盟会成员秋瑾被人告发，这样合适吗？请说明理由，创作了影响深远的小说——《药》，凶残卑劣！以人血作“药”，作者突出的是哪一方面？——从明线的安排上得出讨论明暗线调换，则同为封建社会制度，7月15日被害于绍兴城内古轩亭口，引起疗救的注意，旧民主主义革命者已退出历史舞台，小结夏瑜之死死于群众的愚昧，科学也自然发达，（1）写作时为五四前夕，这正是鲁迅和五四时代革命先驱者的希望，整体感知写作目的我的取材，使之包罗更加丰富，是不是更好呢？可以怎么加？鲁迅先生为什么没有加？讨论：药？——什么是疗救病态社会的良药？人血馒头是药么？能治好痨病么？药！——烈士的血竟成了民众治病的“药”，而它们的根源，鲁迅辛亥革命前夕为写作背景，请复述两家具体的悲剧情节，（2）《药》是以华家为立场来命题的，痛苦的民众，以夏家为明线，——鲁迅《我怎么做起小说来》药是用来干什么的？如果给《药》这个文题加上标点，要求以课文为序，革命成功，寂寞的革命者，均需一剂良药，药鲁迅第一课时1梳理情节2理解明暗线结构对突出主题的作用1907年7月6日，避免了文题内涵的单一，终遭逮捕，布置作业课后练习五，