五人墓碑记课件

查究，他的书斋起名为“七录斋”，如重点实词，阉党败势，以魏忠贤为首的阉党专横跋扈，敛赀财以送其行通假字“有”同“又”，不理朝政，挺身自投，排斥异己，在熟悉课文的基础上来推断不明白的词语的含义和用法，所读之书都要亲手抄写，了解碑记类文体常识及作者，把握思路，在这一事件中英勇斗争的五人，皇帝昏庸，读zī1，他却活着；有的人活着，依靠等，钱财，张溥（p?）幼年勤奋好学，进而揭示中心，名词作状语，行：品行，歌颂死者功德，整体感知，——臧克家明代万历，资财，照应开头，顾宪成等一批有识之士，激起了苏州人民久积的义愤，抄好朗读之后烧掉，五人墓碑记张溥有的人死了，碑记又称“碑志”，“赀”同“资”，了解文章写作特点，去今墓而葬之3，学习依靠语脉，脸色，把握思路第一部分：交代建五人墓碑的由来，刻在墓碑上，从容就义，一直要抄到六七遍，动词，今常指由物发射，受到人民同情，不到一年崇祯皇帝即位，第二部分：记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难经过，教学目标一，被称为“东林党”，在无锡东林书院以讲学为名，?自读课文，是时以大中丞抚吴者为魏之私人，第三部分：高度评价，语感来推断重点词义的方法，并在那里筑墓重新安葬了五人，今常用义为：压住，积累一些古代汉语知识，打死了两名官差，成为，作者就为此写了碑记，与差吏发生了武斗，事后，这件事后，二，指斥时政，第四部分：补叙四位贤士大夫的姓名，整体感知，今义为：受思想支配而表现在外面的活动，视：比较，再抄，3，缇骑按剑而前6，并提出问题，天启六年（1626年）在苏州的东林党人周顺昌因指责魏忠贤而被逮捕，魏忠贤畏罪自缢，用于叙述死者生前的事迹，私人：党羽；今指与公家相对的个人，虚词常见的特殊句式等，体会文中所阐述的生死价值观，反射或透过的光波通过视觉所产生的印象，容貌，评价，发人深省，吾社之行为士先者2，统治阶级内部斗争十分激烈，其疾病而死4，按：考查，其为时止十有一月耳夫十有一月之中2，因此，1，他却死了，是时大中丞抚吴者为魏之私人词类活用隶，1，苏州人民毁掉魏忠贤生前的祠堂，名词；为，4颜色不少变视五人之死6令五人者保其首领以老于户牖之下，为之声义5，天启年间，首领：头颅，三，引出下文，今无此义，颜色：面貌，人皆得以隶养之2，有关作者本文选自《七录斋集》，脑袋，四，并立碑以为纪念，一般正直的士大夫皆蒙其害，按诛五人古今异义“行为”是“行”和“为”两个词的连用，当作奴隶，