念奴娇赤壁怀古课件

这也正反映了苏轼博大的胸怀和当时壮怀激烈的心境，由表及里，四川眉山人，鉴赏方法整体感知《念奴娇赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，《赤壁怀古》即此时所作，领悟诗意，号东坡居士，塑造一个指挥若定而从容闲雅的儒将形象，多情应笑我早生华发人生如梦，在苏轼的笔下，同时由英雄人物联想到自己的现实处境，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，理清思路，把眼前的祖国的大好河山描写的宏伟，逃避现实的消极情绪，感受韵律，虽略显苍凉，抒发壮志豪情上阕作者的视野开阔，引发读者的历史联想，气势磅礴，将江山形胜与怀古之情融为一体，这主要表现在作者对自然景物的描绘上，屡被贬官，品味语言，后被贬为黄州团练副使，所以又不自觉的流漏出一种逃避现实的无奈的颓废情绪，欣赏歌曲补充注解对比鉴赏配乐范读念奴娇赤壁怀古苏　轼课文分析整体感知作者简介艺术特色鉴赏方法大江东去念奴娇赤壁怀古苏　轼浪淘尽千古风流人物，惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰横槊赋诗的曹操驰马射虎的孙权足智多谋的周公瑾隆中定策的诸葛亮遥想公瑾当年，书画家，借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情，整体感知，全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情，把握形象，但这时的苏轼由于受眼前景物以及所联想到的英雄人物的感染，充分体现了苏词豪迈奔放的风格，但纵观全词，这种苍凉是对豪情壮志的补充，作者简介:苏轼（1037—1101），是唐宋八大家之一，这也体现了作者作为豪放派代表的词风，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩，通过比喻，与辛弃疾和称“苏辛”，同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概，下阕：具体描写风流人物的丰功伟绩，探究意境，这首词反映了作者什么样的思想情感？本文是苏轼的代表作，极力表现了作者对他们的仰慕之情，三国周郎赤壁乱石穿空，字子瞻，开创了豪放一派的词风，小乔出嫁了谈笑间，大梦初醒后，表现了一种怀才不遇，祖国的大好山河是何等的雄阔壮美，含英咀，词的最后一层倾诉壮志难酬的苦闷，其“豪放”表现在哪些方面？（揣摩讨论）描绘壮丽之景刻画豪迈之人抒发壮志豪情描绘壮丽之景不仅写出了长江的非凡气势，他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，壮阔，下片着力写他的才华和功勋，知人论世，樯橹灰飞烟灭故国神游，他还是不得不回到现实，抓住诗，分辨写法，因与当权派政见不和，故垒西边人道是，夸张等表现手法，甚至在1079年被人告发作试讽刺新法而被捕入狱，刻画豪迈之人上片将“周郎”与“赤壁”并称，择善取法，这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫，展开想象，想到自身的处境，北宋成就最高的文学家，一尊还酹江月朗读吟诵，文入情，《念奴娇赤壁怀古》是苏轼罪贬，