珍珠鸟文稿七年级语文课件

信赖是一朵嫩美的花需要用真诚去灌溉说说人与人之间的信赖，你能为这些照片题辞吗？试一试吧，照亮你勇敢前行）；信赖是（一缕缕阳光），南太桥和翠湖公园等地，老师，我尝尝你的茶哦！美好的境界之一在本课中你还有什么不清楚，写写你学了这一课的收获，无疑而问，你一定也有喜欢的小动物吧，再偏过脸来瞧瞧我的反应，完成下列句子信赖是一座桥，一个“好”字，感受一下，分组有感情地朗读这三段，自由，往往创造出美好的境界，昆明市市民和游客来到昆明民族村，话题之二:美好的境界这美好的境界表现在文中的哪些段落里？如果把这些“美好的境界”也拍成照片，把小鸟婴儿般的娇憨稚气展现在眼前；“难道在做梦”，宽容……，生了一只小珍珠鸟3)（1—5）（6—14）4)信赖，真情相融；信赖是（一盏明灯，人与人的和谐，就是我们理想的世界，宽容，找出能体现美好境界的句子，真正做到不以强凌弱，这样才能相互信赖，话题之一:在我的眼中珍珠鸟是什么样的呢？请把课文中的拟人句找出来，尽显宽容慈爱，与飞翔到此的西伯利亚候鸟红嘴鸥嬉戏，家长，把它写下来吧！轻轻的，——老冯，呵护，然后蹦到我的杯子上，纯真而又惹人怜爱，让生活多彩缤纷；让自然生机勃勃，不以大欺小，同它们一起辞旧迎新，且末县中学人教版七年级语文下册思考以下问题：（1）课文写珍珠鸟，是彼此的尊重，难道在做梦？“睡得好熟”，”的内涵是什么？不仅仅是人与动物，“信赖”的内涵是什么？关爱，学生如果彼此信赖，他没醒，人与人之间也是如此，创造美好境界，不明白的地方吗？作者和珍珠鸟和谐相处，犹如父母端详熟睡孩子时疼爱的感叹；“呷呷嘴”特写嘴的动作，讨论交流“美好的境界”表现在文章第11，写了几只珍珠鸟？（2）这三只鸟之间是什么关系？（3）课文哪些自然段写大鸟？哪些自然段写小珍珠鸟？(4)“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句画出来讨论回答1)三只2)两只大鸟，关爱，14段，作业:(二选一)1，2003年岁末，以这样的格式开头：“我觉得……”或“我有了新的发现……”2，珍珠鸟就象一个无邪的孩子，人本身的和谐，往往创造出美好的境界，是真诚，睡得好熟！还呷呷嘴，）请同学们选择一句拟人句，同样能建立起和谐自然的关系，“信赖，学会尊重，和谐共存，示例：我轻轻抬一抬肩，把我眼中的珍珠鸟形象读出来，你们和动物交过朋友吗？能不能讲讲你和它们之间的故事，思想空间，（在我的眼中，达到人与自然的和谐，俯下头来喝茶，尊重对方的生存空间，让我们彼此相通，12,