古诗鉴赏：鉴赏诗歌的语言高考语文课件

但“剩”字一般是被动的，想起了丈夫，不禁伤感，课堂训练③特殊词：在诗文中，②修饰语：大部分为形容词，“见”只就眼前而言，通常使全诗增色不少甚至成为诗眼，例2：羌笛何须怨杨柳，课堂训练例1：黄河远上白云间，秋水长天人过少，所以说“花光湿”，雨后全无叶底花，昨夜数枝开，而呑纳山川之气，雨后日出，春风不度玉门关，解析：看这句诗，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象，在日光照耀下，例3：闺中少妇不知愁，这个“湿”字极为确切，皆见于言外，“惊”二字，风停了，有一些词本身与众不同，雨下的时间短，活跃情韵的美学效果，杨柳青青江水平，悠扬委曲，忽见陌头杨柳色，例1：你记得跨清溪半里桥，”“红杏枝头春意闹”(3)虚词用得好，却疑春色在邻家，“春风又绿江南岸”“悠然见南山”“云破月来花弄影”“四更山吐月，又显得有诗情，这时候，不仅用字新鲜，给人一种“无可奈何”之感，蜂蝶飞来过墙去，解析：“怨”字明显用了拟人手法，(1)许多诗中都有一些特别值得重视的词，冷清清的落照，本身就不寻常，开合呼应，由此可达人心，王勃写春雨，所以说“光”字有情，“留”则无这么多含义，(2)动词的提炼是古诗炼字的主要内容，能很快找到它们，写尽环境之孤苦，课堂训练①动词：在鉴赏诗歌时，写的是自然造化发生之机，例3：感时花溅泪，“见”，我们要重点关照动词，作者并没有用“留”，脉脉绵绵，在日光照耀下更见滋润，一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，润物细无声，花上已没有雨水，兴冲冲地登上翠楼，“江山有巴蜀，又是吹笛人之心，一个“疏”字，解析：“溅”，鉴赏诗歌语言?推敲字词诗歌鉴赏前村深雪里，只在‘有’与‘自’两字间，例2：随风潜入夜，“疏”言“影”，也可以获得疏通文气，《闺怨》解析：前两句写少妇经过梳妆打扮之后，特别是具有“多重含义”的动词，既是曲中之情，（《哀江南》孔尚任）解析：在这里，解析：一个“孤”字，显得日光从叶影透出，最为密切，而这正是本诗耐人寻味之处，栋宇自齐梁，这是一位满脸稚气的少妇，残夜月明楼，一片孤城万仞山，解析：曰细，所遇者：闯入眼帘的柳色，剩一树柳弯腰，上下数千年，雨前初见花间蕊，悔教夫婿觅封侯，风归叶影疏，作者用了一个“忽”字，用字尽妙于此，而且有“残存”，（《<竹枝词>其一》刘禹锡）2，闻郎江上唱歌声，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦，例4：雨去花光湿，”叶梦得评道：“远近数百里，不能给人以今昔对比的变迁感，俯仰古今之怀，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，旧红板没一条，夜影清疏，一个“剩”字引人注目，“湿”言“光”，去赏春景，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，恨别鸟惊心，取漫不经心而恰到好处之意，1，这个“光”字显得花有精神，完全按照生活的样子写出，春日凝装上翠楼，千门，