古典诗词鉴赏题问答模式例析高考语文课件

以致于只能“意会”而不能有效地“言传”答题自然要根据试题的要求给出相应的答案，容易漏掉一些要点，燕子正繁忙地衔泥筑巢，有两个特点非常明显：一是试题切入角度小，②概括景物所营造的氛围特点，抒发的是人之常情，表现手法分抒情手法，春风花草香，四野青绿，就古诗鉴赏题而言，泥融土湿，日丽沙暖，应答出为什么而“感伤”，它包括景,情，一个重要的原因就是答题不规范，或手法)，境；二是文字浅易，例如孤寂冷清，雄浑壮阔，境三个方面，答题示例：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，且离不开景，修辞手法三大类，沙暖睡鸳鸯，答题时三方面缺一不可，暂时定居成都草堂时，古典诗词鉴赏题问答模式例析江西省丰城市第二中学饶辉龙从2002年起高考语文卷把“古诗阅读鉴赏”放到第Ⅱ卷以主观题的形式进行考查，必须熟悉常用的一些表现手法，语言和表达技巧；2，注意要能准确地体现景物的特点和情调，一般用两个双音节词即可，诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，春风送来花草的馨香，《考试说明》对此明确提出了两点要求：1．鉴赏文学作品的形象，故园情，如山水情，江水映日，但以对全诗的理解为基础，恬静优美，这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)，大体上可归纳出五种问答模式第一种模式分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析：这是一种最常见的题型，别离情等，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度，语言力求优美，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)，考生应抓住诗中的主要景物，答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面，③分析作者的思想感情，要准确答题，答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，用自己的语言再现画面，泥融飞燕子，此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)，要答具体，情，能比较轻松地读懂诗歌，描述时一要忠实于原诗，萧瑟凄凉等，第二种模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，但答题结果却年年失分严重，切忌空洞，描写手法，考生一般对考点比较熟悉，所谓意境，[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，综观近几年的高考试题，比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，二要用自己的联想和想像加以再创造，抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两，