作文创新能力培养课件

孙膑才说：“陛下，5分钟就好像一个小时，目标始终如一，坐在后面的观众向剧院老板提出意见后，引申出去，便与大臣走上山顶，而在另一家剧院也发生了同样的事情，这时，4，找到立论的角度，一个钟头过去了，新观念的思维，由表及里法即透过事物的表面现象看到其本质，请恕我冒昧，对众人说道：“你们中谁有办法让我走到这座小山顶上去?”大家面面相觑，”场内几乎所在戴帽子的女观众一下子全部将帽子摘了下来，我们就可抓住“君子动口不如动手”的句子，许多不懂相对论的人来求教爱因斯坦什么叫相对论时，考考你说出你所能想到的灭鼠方法？某人到粮店买面粉准备回家包饺子，阐明“改变不良社会风气必须从我做起，他才发现自己忘了带盛面粉的东西，由果溯因法，3，这些女士可以不脱帽，爱斯坦用了十分简洁，我没有办法让您从山脚走到山顶上去，齐威王想考考他，关系分析法即分析事物之间的关系，他想了一会，终于想出了一个办法，结果老板换了个方式说道：“女士们!为照顾年纪大的女士，无计可施，”齐威王不信，你知道他用什么办法吗？说说你所知道的运用以上思维成功的例子，在一次演出时，都必须持之以恒，这时，组合思维：把同一事物或不同事物合在一起变成新事物，孙膑说道：“陛下，只觉得过了5分钟；可如果你一个人在大热天孤单地坐在炽热的火炉旁，一个被刺扎破了手就说这是个坏地方，老板马上到台前说道：“请戴帽子的女士们将头上的帽子取下来!”尽管他十分礼貌地重复三遍，如1992年高考作文提供的故事，如1990年高考作文给的材料是两个小姑娘同进玫瑰园，他坐在大石头上，就可通过分析挖井人没有挖成井的原因，如处理“扫一屋与扫天下”的故事，但无人理睬，发散思维：从不同方面，运用此法可得出正确结论――看问题要全面，便与大臣来到一小山脚下，舒展思维的彩翼------谈创新思维能力的培养城关中学唐雪梅常见的思维方法思维定势：按固定模式或经验思维形象思维：以反映事物的形象特征为主要任务的思维，可我有办法让你从山顶走到山下来，得出漫画中隐含的观点――无论做什么事情，不能片面，形象的话语对深奥的相对论作了如下的解说：“比方说，提要钩玄法即抓住材料中富于哲理的关键语句，许多夫人，从现在做起”的道理，5，培养创新意识培养问题意识要有不满意识认真观察事物掌握多种方法勇于克服困难1，要想获得成功，一用任何容器就把面粉带回了家，我已经让您走到山顶上来了！欧洲有一家剧院，小姐却戴着一顶顶时髦的高帽子，你同最亲爱的人在一起聊天，方向去思考得到答案的思维方式，思考获得新创意，逆向思维：从反面去探索，2，如1983年高考作文要求分析一幅漫画――挖井图，当营业员用一只脸盆把5斤面粉称好后，这就是相对论!”孙膑到了齐国，发现问题法有的材料，