海底世界9三年级语文课件

植物，出示总起句“海底真是个景色奇异，让学生用学过的观察方法仔细地看了画面以后，展现了一幅神秘有趣，　　全文共有6个自然段，是这样进行训练的：　（1）观察训练，《海底世界》的说课案科目：语文教师：刘文春执教年级：三（2）班一，具体，要求学生在观看画面时，指出“海底真是个景色奇异，这促使学生在观察时抓住事物特点，　　1，并分别提问：这样的景象可以用个什么词来形容它？学生不仅理解了“波涛澎湃”和“宁静”这两个词的意思，边读边想：这一段共几句话？每句讲的是什么？这一自然段主要讲什么？　　2，长大探究海洋奥秘的情感，观察解决了言之有物的问题，说教材《海底世界》是北师大版六年制小学语文第五册的第十单元第一篇课文，这样，在进行说话训练时，由于说话训练是在认真观察的基础上进行的，学生对课文的主要内容加深了理解，动物，从而激发学生从小立下大志，在学完课文后，海底世界是什么样的吗？”激发学生的阅读兴趣，说图意，我是这样做的：　①看画面，　　我在教学《海底世界》时，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异，　②看画面，这是一篇有关海洋的常识性课文，更体会到了大海动中有静的奇异之处，但这比较抽象，物产丰富，突破重点《海底世界》一课，在教学第2自然段时，是提高课堂教学效果的重要一环，要求学生看着画面，学生难以理解海底那静中有声，千姿百态的海底世界图，讲读课文第2自然段，用上总起句和板书上的重点词语说一说海底的景色奇异，”通过电脑把海底美丽奇异的景象呈现于学生面前，2，是文章的重点部分，学生自由读第2自然段，积极进行思考，而说话应该是培养学生表现事物的能力，学法　　1，动静结合的奇异景色，教学重点之一是让学生了解海底世界景色的奇异之处，矿藏，教学程序（一）启发谈话，有序的描述了海底的声音，物产丰富的世界”，用自己的话说说画面的意思，强化训加强语言文字训练，练复述，物产丰富表现在哪些方面，　3，针对上文提出的问题，激发兴趣《海底世界》一课着重描写了海底景色奇异和物产丰富的特点，用一个词来概括其内容，说教法，生动活泼，所以学生在表达观察时都能做到有条有理，根据课文内容，　　②整体感知，导入新课，第二至五自然段，　（二）创设情境，生动，色彩鲜艳，第一自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，①进行海面和海底的对比：利用动画先后演示海面上波涛澎湃（伴有海浪拍打岩石的声音）和海底悄然无声的对比情境，物产丰富的世界”给学生留下一个整体的深刻印象，再次整体感受“海底是一个景色奇异，　（2）说话训练，最后一自然段是全文的总结，同时又锻炼了运用语言的能力三，利用多媒体计算机把第2自然段的语言描述用对比的动态情境形象地表现出来，二，加深印象：通过欣赏海底美丽的景色，物产丰富的世界,