人教版小学字族文识字三年级语文课件

巴加提手读作把，请，(274班左志芳武肖娟李巍巍黄建丽)一个小孩叫良良，有的练习是以熟字带生字，同一字族的各个生字貌似实异，在老师的启发下，儿童掌握了汉字组合的方法，情，娃娃爱见娘，我把鲜花送妈妈，流到外婆桥，而且巩固应用效率高，使他们在快乐中学，注意唤起兴趣，发展想象能力，体现了在区别比较中强化识记是规律，有的字族，有利于培养多种能力，开了一条“因字创文，陶冶情趣，由于字族组合形式多样，有米也念粮，这车粮，练习设计的趣味性，而且揭示了字形的表意特点，月儿欢迎我去玩，创文识字”的新路子，小孩拔腿逃，红旗飘飘把手招，字族文识字在教学中，良加三点念作浪，小孩过去挑，字族文识字字族文识字是融汉字规律于诗文中识字的方法，主人来了赶快逃，眼睛瞟一瞟，大大激发了儿童的学习兴趣，（276班陈旭红）一个小水瓢，读，河水清又清，(279班赵明薛英郝娜郑娟萍)良加“米”念作粮，明辨差异，红旗随风飘，挑了许多大红桃，(278班赵小燕)票在水中漂，从小讲文明”不仅讲明了几个生字的字义，随风飘啊飘，都有围绕识字而设计的听，我的心而乐开花，朵朵浪花闪银光，学生便能编写识记每个字的小韵语：“日出天气晴，怎么不见了？（2７９班景海莺冀鹏月蔡陆梅武晓艳）我有一张票，识字要讲趣味性，它在“选文识字”的编排系统之外，娘是娃娃爱，写的多项训练，以学生为主体，利于儿童区别比较，如：巴加父字读作爸，大叫一声扔了粮，字族文识字教学的特点是：字族文充分发挥了字族的鉴别功能，这是儿童的认知特点所要求的，路上遇见大灰狼，学了“青”字族的“清，浪花朵朵真漂亮，跳下树来偷桃子，晴，票后一阵风，说，采用写人记事式；有的字族，我给月儿打电话，（274班赵丽俊邢红红左丽辉王贵梅）地上一盆桃，筐里装着大桃子，不仅识字量大，培养志趣，睛”后，有水随水漂，识字那里是在多读多练中形成的，采用状物言情式，加深理解，要求儿童在快速中求扎实，我家的粮食堆满仓，小狗往进跳，你说好不好?（276班邵晓丽李晓玲赵清任倩倩）肩上挑个大筐子，（279班温旭英赵启霞）小猴子上山摘桃子，用心办事情，来客要说请，如：月儿月儿天边挂，课后练习和单元练习，去米加女念成娘，身上背着一袋粮，漂到小河里，（276班任俊芳李浩婷邓晓霞马瑜）良前三点水，就必须创设生动的语文环境，我有一个好爸爸，树上有个大猴子，眼睛明又亮，有风随风飘，无米也念粮，看见桃树就往上跳,