孙权劝学课件

”当初对……说说现在掌管事情用事务难道想做句末语气词只应当过去的事情罢了说与……相比怎样以（之）为蒙乃始就学，带有教导的意味，见往事耳，大兄何见事之晚乎卿（）孰（）涂（）更（）qīngtúgēngshú涂通途，停顿“书读百遍其义自见”读注意：断句读音语气1，但当涉猎，鲁肃与吕蒙交谈以后有何举动？劝学就学议论结友1，积累文言知识请同学们找出本文要积累的文学常识听课文朗读，理解文章的主旨2，体会文中的人物语言3，自以为大有所益，学习目标1，十分惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接1，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，孙权：字仲谋，孤岂欲卿治经为博士邪！2，深受吴王孙权的信赖，齐读课文，大惊曰：“卿今者才略，蒙辞以军中多务4，蒙乃始就学6，鲁肃：字子敬，三国时吴国的国君，课文是怎样表现吕蒙的学习效果的？4，卿今当涂掌事2，三国时吴国的建立者，及鲁肃过寻阳当道，它能够概括本文的内容，自以为大有所益5，带有自豪得意的意味疏通文意初，反问语气，三国时孙权的谋士，见往事耳5，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，即更刮目相待，道路，吕蒙接受了孙权的建议吗？3，试问是哪个成语？1，当权用研究儒家经典知道到说说下列句子中加点的词所表示的语气：1，吕蒙：字子明，及鲁肃过寻阳，在疑难字词上做记号用自己的话复述课文有个成语是说读书对人们大有益处，孰若孤？孤常读书，孤岂欲卿治经为博士邪4，战功卓著，三国时孙权的谋士，三国时孙权的大将，结友而别，蒙辞以军中多务3，注意字音，武艺高强，卿今当涂掌事3，权谓吕蒙曰2，通“耶”，吕蒙三国时吴国大将，带有责备意味限制语气，见往事耳，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，与蒙论议，不可不学！”蒙辞以军中多务，可译为“罢了”，3，鲁肃：字子敬，卿言多务，找出孙权劝学“劝”的内容，于是开始和讨论议事非常，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，《资治通鉴》孙权字仲谋，孙权与吕蒙对话的目的是什么？2，语重心长表示感叹语气，大兄何见事之晚乎！邪，并揣摩他说话时的语气，（1）“不可不学”写出了怎样的口气？表，