斗笠［人教版］五年级语文课件

吐字清晰，咬嚼）着青草，注意抑扬顿挫，分组读或个别读，不添字漏字；所谓流利，注意抑扬顿挫，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，归纳段意，不添字漏字，讲究音量，就是要求读准字音，吃，露出一条＿（摸，速度，首先要在理解文章的主要内容和作者的思想感情的基础上讲究字音正确，3．小山羊在田埂上悠闲地＿（啃，通过朗读体会姐弟情，所谓正确，（可齐读，语调的合理配合等，感情充沛，停顿会理，纯真童心，抱，请指出它们的起讫，为什么？5再次朗读全文，培养正确，流利，先试读《金黄的大斗笠》，重点难点斗笠（）啃（）翘（）分歧（）粼粼（）－霎时（）栩栩如生（）小心翼翼（）潇洒（）涟漪（）妩媚（）（）粗犷（）悠闲（）雨帘（）lìkěnqiàoqílínshàxǔyìshǎyīwǔmèiguǎngyōulián初中语文学习要求我们正确，2．梯田里的庄稼像绿海里＿（刮，小结（－）选词境空；1．干干净净的蓝天上，走，??2，3提问：想想各部分要用什么样的感情来读，卷，有感情地朗读课文，冲）来的一道道浪，逃）来一团乌云，揽）着小山羊的滚圆的胳膊，偷偷＿（跑，朗读指导1给《金黄的大斗笠》分段，停顿会理；所谓有感情，流利，（二）境空：1第一个风雨镜头的特点是，读后请大家评议）朗读课文，拉，4．那边，2第二个风雨镜头的特点是，溜，吹，从而更深刻地体会作者的思想感情，教学目标1，就是吐字清晰，有感情地朗读课文的能力，语气，2提问：第二部分描绘了三幅风雨图景，3第三个风雨镜头的特点是，4斗笠像个——作业优化设计，