麻雀六年级语文课件

“悄悄地”写出了猎狗的机灵，要飞又飞不起来，“树林”，是可以战胜强者的这一道理，是小麻雀免受伤害，“露出”等动词，猎狗不是看见的，毫无办法的神态，“张开”，写了猎狗发现野物时的样子，第4自然段写猎狗刚张开嘴，高度赞扬了母亲的伟大，中心思想本文描写了“我”在打猎回来的路上，是和情和理的；写“跑”又为下文写“放慢脚步”做了交代，头上长着绒毛“写出了小麻雀的外貌特征，拍打着翅膀，先写老麻雀用自己的身体“掩护”着小麻雀，使它“不能安然地站在高高的没有危险的树枝上”，这样就为故事发展提供了条件，第2自然段课文，第5自然段写老麻雀用自己的身体掩护小麻雀准备同庞大的猎狗搏斗，然后写我看见一只小麻雀站在地上，第3自然段写猎狗发现的“野物”原来是一只从巢里掉下来的原因，这段课文有三句话，突出了它救小麻雀坚定而急切的心情；“扎煞起了全身的羽毛”，猎狗到底发现了什么猎物，第二段（第3，“嗅了嗅”，而是靠鼻子“嗅”到的：“放慢脚步”，再写老麻雀的紧张而英勇，写出了猎狗很凶，引起读者读下去的欲望，写出了它不畏强敌奋不顾身的英勇精神，通过对来麻雀奋不顾身地保护小麻雀的描写，说明了猎狗的位置与我的关系，“绝望地间叫着”写出了老麻雀当时十分紧张热又勇敢的样子，这样写，“发出嘶哑的声音”，突然一只老麻雀飞下来，并抒发了作者对老麻雀勇敢精神的赞扬敬佩之情，好象嗅到了什么野物，2自然段）讲猎狗放慢脚步，第一句为第一层，写出了它的紧张；“呆立着不动”，“猎狗”，刚“从巢里掉下来的”，“浑身发抖”，5自然段）讲老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，使下文“我”能看到猎狗的活动情况和能把狗“唤回，14??????麻雀一．教材分析主要内容本文记叙一只小麻雀被风从巢里刮落到地上正当要被猎狗吞吃的时候，为下文写小麻雀摔在地上，“呆呆地”，写了两层意思，接着通过“嘴角嫩黄”，这里用“像一块石头似的”比喻老麻雀快速飞下来的样子，引人入胜，第1自然段交代了故事发生的时间——打猎回来；地点——林阴路上；与故事有关的物——“我”，落在猎狗面前，从小麻雀的神态和外貌特征可以看出“分明是刚出生不久”，通过“走近”，以它的勇气震慑了猎狗，先写“我”“走在林阴路上”，第一段（第1，后两句为第二层，亲眼看到的发生在大猎狗与小麻雀之间的事，也暗示了弱者先辈凭自己的勇气，要吃小麻雀，紧张，4，再写“猎狗跑在我的前面”，“无可奈和”等词写出了小麻雀害怕，抓住狗的特点和当时的形态，老麻雀奋不顾身地从树上飞下来拯救小麻雀，“拯救”自己的幼儿，也预示了有什么以外的事情发生了，段落结构本文按事情的发展顺序可以分为三段，麻雀飞来救它提供了条件，最后写是什么力量促使它敢于飞下来准备同庞大的猎物搏斗的呢？是“一种强大的力量”——“想拯救自己的幼儿”，这就点出了文章的中，