新目标七年级上unit1说课新目标(goforit)课件

SectionB，突出学生主体，课时安排3~4课时P1：1a，短语和交际用语以及数字的表达，二，is，语法，clock，发展学习策略，新教材的特点：随着基础教育课程改革的发展，全书采用任务链(Taskchain)的编写模式，注重激活学生已有的文化背景知识；培养对中西方文化差异的敏感性；寓思想教育与语言教学之中，3，会借助图，功能性，meet，真实性，运用“任务型”教学方法，what，口头表达能力和灵活运用知识的能力三，通过开展二人或小组活动，his，适合不同层次的学生，1b，会用英文介绍自己，在做中学”，培养学生细心观察，2，从基础到知识的扩展，I，（详见课时教案）2，3，2，五，丰富课外知识，以课本为本，能获取个人基本信息，在《国家英语课程标准》指导下编写的《新目标英语GOFORIT》具有以下一些特点：1，your的正确使用，归纳等逻辑手段，教学方法及原则1，name，TeachingDesignforPeriod1:1，教学目标（四）文化意识使学生了解中英文语言的差异及姓名表达的不同，1cP2:2a，Selfcheck三个部分，让学习者学会学习，帮助学生开阔视野，侧重于学生学习能力的培养，培养学生英语交际能力，2b，hello，采用任务型语言教学的编写模式，重难点1，三，每个单元设SectionA，2，通过完成任务，4，注重启发式教学及创新思想的培养，your，使学生确立“用中，5，功能为辅，会用英语介绍自己，以培养初步的跨文化交际能力，I’m=Iam，am，四，培养协作意识，询问他人，her，做中，语法知识结构有序呈现，善于归纳和总结规律的能力3，2，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，多样性，you，突出交际性，趣味性，教学目标（三）学习策略1，通过教师的感染力和鼓励，会使用推理，to，Unit1Myname’sGina一，lastname的区别，4，教学目标（二）情感态度1，注重教学内容和活动的真实性，3，尊重个体差异，交流中学习英语”的理念，突破了传统的单层次的教学编写模式，my，学习并熟练掌握一些重点词汇，2，相互帮助，4，培养学生良好的思维品质和良好的语言表达能力，what’s=whatis，boy，以话题为主线，注意任务的实用性，正确掌握中，语境等学习词汇，培养团队精神三，三，注意知识的延伸，hi，数词的熟练表达，单词：my，name’s=nameis，教学目标（一）知识技能1，注重语言与文化的融合，nice，3，问候他人，“在用中学，英文名字的不同之处及firstname，girl，