孙权劝学课件

自以为大有所益，见往事耳，然后分别了，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，卿言多务，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，和吕蒙结为好友，卿今当涂掌事，替：用现代汉语词替换古代文言词，即更刮目相待，不可不学！”蒙辞以军中多务，不可不学！”蒙辞以军中多务，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学《孙权劝学》是一个著名的劝学故事，尝试用自己的话讲述这个故事2体会人物语言的感情色彩，见往事耳，即更刮目相待，士别三日，见往事耳，官名，于是开始和讨论议事非常，卿言多务，地名，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，年号，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，长兄你为什么看清事物这么迟呢？（1）“卿今当涂掌事，删：删去没有实在意义的词，孰若孤？（揭示学习的必要性）（学习的目的，方法）（委婉的批评）（现身说法，滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江楮上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中曹操孙权刘备孙权劝学初，”蒙乃始就学，wèiqīnɡtúgūqǐyéshèshúsuì结合注释和资料书梳理课文1了解故事大意，结友而别，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！（语言）遂拜蒙母，自以为大有所益，疏通文意初，结友而别，即更刮目相待，书名，读书的益处）卿今者才略，人名，大兄何见事之晚乎？与读书人分别多日，补：补充出句中省略的内容，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙！于是拜见了吕蒙的母亲，孰若孤？孤常读书，孤常读书，题目中最关键的词是“劝”，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，孰若孤？孤常读书，与蒙论议，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句，十分惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接文言翻译五字法：留：国号，调：调整句子次序，自以为大有所益，卿言多务，就要重新另眼相待，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，及鲁肃过寻阳，使之符合现代汉语的说法，（行动）你今天的才干和谋略，及鲁肃过寻阳，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，”当初对……说说现在掌管事情用事务难道想做句末语气词只应当过去的事情罢了说与……相比怎样以（之）为蒙乃始就学，孰若孤？”，