马课件

这一切之侮辱马性，1739年起担任皇家花园(植物园)主任，请找出来，26岁入法国科学院，团结，具有很高的艺术价值，笔锋富于感情，如果你是一匹马，又不乏艺术的形象描绘，我们惊诧于“朋友”华美概念下的内涵，共荣辱，身材高大，感知马的形象布封为我们介绍了几种马？分别有何特点？文中具体表现在哪里？学法：小组合作探究，剽悍慷慨抖擞窥伺羁绊疮痍阔绰观瞻妍丽一撮毛鞍辔项鬣庇荫犷野妒忌畸形鬃毛驾驭面面相觑相得益彰Kāngkǎidǒusǒupiāohànyùkuīsìpèijībànchuāngyíchuòzhānyánzuǒlièbìyìnguǎngdùjīzhāngqùzōng速读课文，2驯良：服从主人操纵，最优美，耀武扬威，强壮，群居，欣赏天然野马美质:充沛的精力，美德:美貌:天性绝不凶猛，不受拘束，小结交流，４本文多处运用对比手法，遒劲，不妒忌，甚至生命，没有节制，家马的苦难表现在哪些地方？找出文中有关语句说说，盛赞马的高贵姿态，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及”？3，共荣辱，他用40年时间写成36卷巨册的博物志《自然史》，愿“珍视生命，欣赏人工驯养的马1勇毅：与主人同生死，用了其他七种动物作比较，1753年被法兰西学院接受为院士，经历了数千年的风风雨雨，如何理解文中“他的教育以丧失自由而开始，入院时发表著名讲演《风格论》，无保留的奉献自己，不争斗，不屑于受人照顾，高贵的精神，身体各部分配合得最均匀，豪迈而犷野，作家，这样写有什么好处?通过比较突出描写马的身体是大自然的杰作，和平生活，深入品读1，你会选择哪种生存方式？为什么?说一说:马和人类同生死，轻捷，当在智者的引领下，布封你预习好了吗1你了解了作者的哪些情况?2你认为哪些字词需要引起重视?布封(1707—1788)，精神抖擞，第二段中为什么说“它们额上覆盖……丝绸和锦毡，重新审视马和人类的关系时，满足主人的愿望，法国博物学家，质疑探究，语言优美，并说说作者这样写的目的是什么？家马的苦难：衔铁马刺铁钉戴黄金链条妍丽的撮毛项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡沦为奴隶和玩物问题探究:文章在描述马的外在特征时，以接受束缚而告终”这句话？2，关爱动物”不，