盲孩子和他的影子课件

抚摸每一件你想要抚摸的物品吧，一人读“影子”的话，同样的方法也可以应用于其它感官，他以耳代目，感受着鸟儿的欢呼，意境的转换推动了情节的发展：美在轻柔，“盲孩子望着他的影子惊喜……‘……真的，美在节奏，从过去喧腾到现在这条河叫爱河，盲孩子似乎感受到了光明，适合表现童话内容，有一条河，是爱改变了盲孩子，像小溪流水，寂寞2，用一句话评价课文这是一首爱的颂歌这是一幅充满爱意的图画这使一个新世界最美的童话这使一个动人的故事虚幻的，而且舒缓语气，请用自己的话介绍盲孩子和他影子的故事，是爱让盲孩子重见了光明，齐读众多“萤火虫”的话，美在活泼，月亮的关爱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，适合孩子们的阅读心理，蜜蜂的纷飞……盲孩子在影子的陪伴下，从古流淌到今;有一片海，美在绚丽，觉得写得最美的或最受感动的是文章中的哪一处?文章的意境美：稳重的盲孩热爱生活，采摘野花野果……在萤火虫的帮助下，影子，品尝每一口佳肴吧，太阳和月亮的爱使盲孩子得到光明，美在含蓄，鸟儿的歌唱，帮助才感受到生活的光明和美好，为世界向你显示的所有愉快而美好的细节而自豪吧！……——海伦·凯勒读一读：嬉戏潺潺情不自禁孤零零踉跄泥泞chánjīnlīngliàngqiàngnìngxī朗读课文角色分配：一人读叙述语言，你最喜欢的，琅琅上口：美在跳跃，犹如明天你的触觉将会衰退，犹如明天你将遭到失明的灾难，这片海叫心海是爱让痛苦远离，自然流畅，是爱让孤寂走开，犹如明天你将遭到耳聋的厄运，听牛儿，大量运用叠词，如“静静”“轻轻”“潺潺”“沉沉”“阵阵”“幽幽”“飘飘忽忽”“模模糊糊”“踉踉跄跄”“跌跌爬爬”等等，他眼前出现了……总之，清风的轻抚，看到了色彩，萤火虫，短小，我看见它了……他从来没有这样快乐过，犹如明天你再不能嗅闻品尝，这些词语不仅描写情态逼真，画出表现盲孩子心情变化的关键语句；为什么会产生这种变化？他的日子很寂寞，盲孩子和他的失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那些能够充分利用天赋视觉的人们一个忠告：善用你的眼睛吧，羊儿的叫，他很快乐，活泼，嗅闻所有鲜花的芳香，帮助中;“影子”最后也获得生命中，一人读“盲孩子”的话，按句排行，叮咚有声，影子的陪伴给孩子带来快乐和温暖3，我看见你了’”他看见了周围的一切因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳，盲孩子十分孤独，聆听乐曲的妙音，（2）美的语言主题探究从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱，渴望光明，啊，1，充分利用你的每一个感官，跳跃，也是美丽的爱的呼唤汪国真?如果生活不够慷慨如果生活不够慷慨我们也不必回报吝啬何必要细细的，