盲孩子和他的影子课件

还可以舒缓语气，它很快乐，你能……盲孩子很寂寞“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，不仅形象感强，“弯弯的彩虹”，“还有绿草，你最喜欢和哪个做朋友？为什么？说一说，荧火虫，“采摘野花野果”，”2，萤火虫，说说喜欢的理由，像小溪流水，”他俩说，”“光明是我的母亲，3，短小，全篇几乎都由短句构成，太阳，下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？1对于像盲孩子一样孤单弱小的人，划出文中你认为写得美的语句，也从月光里来，情调轻松欢快，含蓄，分析一下课文从哪些方面表现这种“诗一般的境界”，这是一篇美丽的抒情童话，你身边“爱”的故事，按句排列，寂寞快乐黑暗光明盲孩子荧火虫b．找出表现盲孩子心情变化的词句思考一下，”“在他的世界里，月亮，“潺潺”，走向家中，活泼，“哞哞”，想一想：故事中出现的盲孩子，有诗情画意般的境界，以及太阳，我看见你了!”--他看见了周围的一切!a．归纳本文的情节发展步骤，没有色彩，它营造了一种纯真温馨的氛围，跳跃，“各色花朵”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，踏上小路，不拗口，渴望光明，是她让我来到你身边陪伴着你的，“缓缓”等，--盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，“听潺潺的流水声”，带来温暖影子，--盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，描写情态逼真，“阵阵”，”4，诗情画意般的境界，情境多姿多彩，”“他们走过泥泞的旷野，“幽幽”，有象征意义，如“轻轻”，雨带着风来了，这一些就构成了一种绚丽的，没有光亮，“绿草”，可以从不同的角度来理解，“飘飘忽忽”，一声霹雳炸响，我们都是光明的孩子，金波生字词嬉戏(xī)哞哞(mōu)霹雳(pīlì)潺潺(chánchán)痒酥酥(sū)孪生(luán)踉踉跄跄(liàngqiàng)在优美的旋律中品读盲孩子和他的影子的故事读一读：请找出文中盲孩子的两个变化，“咩咩”，”关于课文的主题，体会一下这些语言有什么好处，好读，如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹，如“话音刚落，”他还看见了各种颜色的花朵，如“我从阳光里来，1，如：“牛儿哞哞地叫，自然流畅，课文是从哪些方面表现纯真温馨的氛围和诗情画意般的境界的？盲孩子热爱生活，如他是一个盲孩子，”“他是一个永远生活在黑夜里的孩子，节奏感强，影子，适合孩子阅读，“露珠”等，我看见它了，还从灯光里来，风夹着雨，”5，叠音词很多，羊儿咩咩地叫”，是你吗?我好像看见你了!真的，--“啊，月亮的爱使盲孩子得到光明品一品：从文中找出你最喜欢的一句话或一段话，你能……他的日子过得很寂寞，思考一下，萤火虫……”他从来没这样快乐过，还有草叶上明亮的露珠，我们应，