风筝课件

根据语言环境，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，流利，社会，能有自己的情感体验，学习朗读和圈点勾画1，议论，体裁：散文3，描写，本课的教学重点及难点2，有感情地朗读，字豫才，抒情等表达方式，师生合作，培养学生发问的精神；6，根据语境，共同探究，说明，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言，浙江绍兴人，多角度理解并掌握本文的主题思想；4，借鉴写法；5，思想家，写作时间：1925，积累语言，珍惜家庭亲情，作者：鲁迅原名周树人，4．对课文的内容和表达有自己的心得能提出自己的看法和疑问，学习圈点勾画法，注意语言的积累和写法的借鉴3，1927年北京北新书局初版，以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争，鼓励学生质疑，3．在通读课文的基础上，文学常识1，共同探讨疑难问题，人生的有益启示，从中获得对自然，革命家，网络搜集自己需要的信息和资料，8．能利用图书馆，有一定的速度，1，并能运用合作的方式，文学家，理清思路，本课的教学目标1，教师设疑，多角度理解并掌握本文的主题思想学生质疑，4，5．在阅读中了解叙述，了解并掌握鲁迅及其重要作品；2，整体感悟课文的内容新课标在阅读教学上对此文章的要求1．能用普通话正确，书前有题辞一篇，阅读一般的现代文每分钟不少于500字，理解关键语句的含义1，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，7．了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识，对作品的思想感情倾向，理解主要内容，初步领悟作品的内涵，小说集：《呐喊》《彷徨》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《二心集》《而已集》等中国现代文学史上第一篇白话小说是《狂人日记》文学常识2，让学生体会，收入1924~1926年所作23篇散文诗，学习自省精神，理解关键语句的含义；3，制作人：魏冬姣本单元的教学重点2，培养学生探究性阅读和创造性阅读能力；7，根据语境，出处：《野草》（散文诗集，6．欣赏文学作品，2．养成默读习惯，24生字及词语积累zhēnglěiduòchàzhìlíngdīngwùsùshājuébǐshíhuángsèsuōnüèshāshùhuǎngyìchéng，