《济南的冬天》ppt课件

又寄予对祖国山河真挚的爱，倾注你对学校或家乡无限热爱之情，初步体会比喻，老舍：现代著名作家，为什么语言如此优美？体会在写法上与《春》有什么相同之处？2，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情，作品有小说《骆驼祥子》，合作探究1，原名舒庆春，拟人才那么活灵活现，体会作者对景物独特的感受，学习本文后，课文表达了作者怎样的思想感情？济南的冬天一，才能达到神似，响晴，感知内容，为什么语言如此优美？体会在写法上与《春》有什么相同之处？写好文章，自由探究1，可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的，而写出了真情，多想多记，话剧《茶馆》等，关注生活，才能使你描写的事物真挚感人，关注周围的事物，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，字舍予，1930年前后来到山东，以及对其寄予的深情，富有灵性，理清思路，寓情于景，甚至被外界景色感动了，济南的冬天制作:彭湘军望城县雷锋学校济南的冬天老舍教学目标：1，北京人，认真思考，2，透明（用水藻之绿衬托）水：作者绘山景，平日里，你最喜欢济南冬天的哪些景色？你认为语段中哪个词语用得最妙？妙在何处？有感情地朗读你所喜欢的语段，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，拟人手法对突出景物特点的作用，那些比喻，质疑交流：想一想，以丰富我们的生活积累，总特点：无风，课文写了济南冬天的哪些景物？3，借鉴课文中的某些写法，济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点？3，《济南的冬天》是老舍1931年春天在齐鲁大学任教时写成的，为写好文章打下牢固的基础，老舍于1929年离英回国，作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，我们要做生活的有心人，你有哪些收获？想一想，经过内心感受揣摩才能成文，温晴（宝地）二，对山东产生了深厚的感情，将最有特点的景物写出来，总结作业：请你仔细观察学校或家乡秋天的景物，山东被称为他的“第二故乡”，必须仔细观察，有感情地朗读课文，济南冬天的总的特点是怎样表达出来的？2，总体感觉：“暖和安适”的“理想境界”山：阳光朗照下的山慈善薄雪覆盖下的山秀气城外远处的山如诗似画一幅淡雅的水墨画清澈，3，既表现济南冬天之美，体味济南的冬之美，听读中思考：1，描水色，济南冬天的总特点是什么？2，自拟题目，这两篇文章作者都写出了自己的真切感受，人民艺术家，在生活这中只有认真观察事物,